rex的故事告诉我们什么道理
一、原文阅读：
新年娃娃
新年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年娃娃的到来。
不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：“新年到了！”
小船很快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。扁(biǎn)嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴。它们在船上蹦蹦跳跳，都在向平平招手。
小船上还有一个漂亮的娃娃。她穿着红色的裙子，戴着小红帽，一看就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，向小朋友们问好，祝大家新年快乐！
二、提升练习：
1、写反义词。
远——____ 慢——____ 旧——_____ 短——_____
2、小船上有哪些小动物？
3、根据文章内容填上表示颜色的词语。
____的小船 小___猫 小____狗 一朵____云 小___帽
4、在第一段中，找到描写平平动作的词语。
5、平平和新年娃娃一起做了什么事？用横线划出来。
三、阅读指导：
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文写了平平盼望新年娃娃的到来，并和新年娃娃一起祝福大家。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。熟悉文章结构段落，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。
这篇短文一共四个自然段，
第一段写平平盼望新年娃娃到来。
第二段写天边飞来一条金色的小船，船头的小猫小狗告诉大家新年来了。
第三段写船上的其他小动物。
第四段写了新年娃娃和平平一起祝福大家新年快乐。
3、三读文章，带题读文。
第三次阅读是带着问题选择性阅读，根据每一个问题，快速寻找问题句所指向的语段内容，找出答案，准确作答。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
这套试题中，第二题学生容易马虎。因为文中介绍船上的小动物的内容分在两个段落中，所以，学生可能会只看到一部分内容，从而丢分。因此，一定要让学生养成认真读题、读文本的习惯。
第四题，要注意的是问题句中的限定词语“第一段”，做好内容定位，回到原文第一段，寻找答案，就非常容易了。
五、参考答案：
1、远——近 慢——快 旧——新 短——长
2、小黄猫、小黑狗、小鸭子、小松鼠、小猴
3、金色 黄 黑 彩 红
4、坐 望 等
5、他和新年娃娃一起，向小朋友们问好，祝大家新年快乐！
一、原文阅读：
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
二、提升练习：
1、给加粗的字注音。
朝霞（ ） 玫瑰（ ）
2、在括号里填上合适的词语。
一（ ）枫叶 一（ ）白纸 一（ ）贺卡 一（ ）小诗
3、“我”为什么要寻找枫叶？
4、关于“红”，文章当中运用了三个不同的词语，分别是_____、_____、______。
5、请你替文中的小朋友在贺卡上写上给老师的祝福语。
三、阅读指导：
对于课外阅读来说，认真阅读是正确答题的关键。阅读的正确方法如下：
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文写了“我”寻找一片枫叶，给老师做贺卡。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。熟悉文章结构段落，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。
这篇短文一共三个自然段，
第一段写“我”在树林中寻找枫叶。
第二段写“我”终于找到了最红的枫叶。
第三段写了“我”寻找枫叶的原因，是要给老师做贺卡。
3、三读文章，带题读文。
第三次阅读是带着问题选择性阅读，有针对性地阅读。根据每一个问题，快速寻找问题句所指向的语段内容，找出答案，准确作答。
四、解题指导：
第一，读题不能着急，不能一扫而过。一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意，再回到原文，寻找并思考答案。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、给加粗的字注音。
朝霞（ ） 玫瑰（ ）
分析：这两个需要注音的字，一个是多音字，一个是易错字，所以考查的是平时识字、积累词语的情况。注意第二个字不要写成第四声。
2、在括号里填上合适的词语。
一（ ）枫叶 一（ ）白纸 一（ ）贺卡 一（ ）小诗
分析：这道题考查学生对量词的掌握，但是，并不难。因为，只要学生回到原文，再读文章，就可以顺利找到答案。
3、“我”为什么要寻找枫叶？
分析：文中事件的起因没有像普通文章一样在文中开头呈现，而是在结尾揭开了谜底。学生在首次阅读后，应该对这个内容有印象；在第二次梳理结构线索的时候，更能确定寻找枫叶的原因。根据这样的阅读印象，再回到原文，就能迅速找到问题句所在段落，找到答案句，准确抄写就可以。
4、关于“红”，文章当中运用了三个不同的词语，分别是_____、_____、______。
分析：答阅读题，切忌天马行空，胡思乱想，一定要回原文，找答案。寻找过程中不要走马观花，要细细地读，细细地找，才能不放过任何一个答案，不丢分。
5、请你替文中的小朋友在贺卡上写上给老师的祝福语。
分析：这道题属于开放性试题，考查学生根据要求写话的能力。关键词是：写给老师、祝福语。因此，内容得当、语句通顺，就是必须要达到的要求。至于字数，没有硬性要求。
五、参考答案：
1、zhāo guī
2、一片枫叶 一张白纸 一张贺卡 一首小诗
3、我要制作一张贺卡送给老师
4、最红 更红 还红
5、示例：老师，祝您快乐！
新房子
一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。
小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？”“好啊！”小动物们都同意了。
小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。”
小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里等着我呢！”
小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖一个洞吧！”
小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！”
新房子到底造在哪儿呢？
二、提升练习：
1、给下面的字注音组词。
新（ ）_____ 底（ ）_____等（ ）_____ 行（ ）_____
2、文章里一共有几种小动物，分别是什么？
3、小猫为什么要造房子？它想把房子建在哪里？
4、小山羊为什么要把房子建在草地上？
5、你认为它们的房子能建成吗？为什么？
德国的斯皮茨狗与德文郡 rex 猫
三、阅读指导：
对于课外阅读来说，认真阅读是正确答题的关键。阅读的正确方法如下：
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
2、这篇短文写了一群小动物商量盖房子的事。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。熟悉文章结构段落，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。
这篇短文一共七个自然段，
第1段写小山羊、小猫、小熊、小猴看见小狗在造房子。
第2段写小猫提议：大家一起来造房子。
第3—6段，分别写了小山羊、小猫、小熊、小猴都想把房子建在方便自己的地方。
第7段用一个问句结尾。
3、三读文章，带题读文。
第三次阅读是带着问题选择性阅读，有针对性地阅读。根据每一个问题，快速寻找问题句所指向的语段内容，找出答案，准确作答。
博美犬在草坪上
四、解题指导：
第一，读题不能着急，不能一扫而过。一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意，再回到原文，寻找并思考答案。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、给下面的字注音组词。
新（ ）_____ 底（ ）_____等（ ）_____ 行（ ）_____
分析：注音组词题除了考查答案是否准确，还要看拼音字母音调书写是否规范，答题的时候要注意。
2、文章里一共有几种小动物，分别是什么？
分析：这个问题在第一自然段中就可以找到答案。要注意的是，一共两个问题，答案要分别写清楚。
3、小猫为什么要造房子？它想把房子建在哪里？
分析：这道题考查学生对文章内容的理解。第一个问题的答案在第一段能找到，第二个问题需要继续往下阅读寻找。因为第3—6段内容和字数都差不多，所以要提醒学生不要马虎，看错。
4、小山羊为什么要把房子建在草地上？
分析：依据“回原文、找原句、上下文、找答案”的方法，可以找到答案。
5、你认为它们的房子能建成吗？为什么？
分析：这道题考查学生概括能力和分析能力，有难度。因此，要提示学生：小动物们选择的建房地点都是为了方便自己，考虑别的小动物了吗？这样，学生就能进入到正确的思路里，完成解答了。
小侏儒山羊
五、参考答案：
1、新xīn新房子 底dǐ到底 等děng 行xing行走
2、五种：小猫、小熊、小山羊、小猴子、小狗
3、因为他们看见小狗正在造房子。小猫要把房子造在小河边。
4、因为这样，它一出门就能吃到青草。
5、不能，因为它们都只想方便自己。
一、原文阅读：
我的好朋友
最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，小小的个子，方方的头，大大的脸(liǎn)。他总是静静地坐着，很少说话。
他的本事(shì)可大了！每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游戏(xì)……我这个朋友可神了，没有他不会的。做起题(tí)来又对又快，告诉他的事(shì)从来不会忘(wàng)。他还能让我不出家门，知道我想知道的一切(qiē)。
怎么样，我的好朋友不错(cuò)吧！小朋友，你们知道他是谁吗？
二、提升练习：
1、“我”的好朋友长什么样子？
2、作为我的朋友，他都跟“我”一起做过什么？
3、“我”的好朋友有多“神”？用横线划出来。
4、在横线上填上合适的词语。
______的个子 ______的头 ______的脸 ______地坐着，
5、你能猜到“我”的朋友是什么吗？
桌面的工作区呈现有影响力的人网站
三、阅读指导：
通读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇短文写了“我”有特别有本事的好朋友。
浏览文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。熟悉文章结构段落的好处很明显，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。
这篇短文一共三个自然段，
第1段写“我”的好朋友的样子。
第2段写“我”的好朋友的各种本事
第3段，用一个问句结尾，让读者猜猜“我”的朋友是谁？
这个结尾的方式很值得二年级学生学习。
3、带题读文，思考答案。
第三次阅读是带着问题选择性阅读，有针对性地阅读。根据每一个问题，快速寻找问题句所指向的语段内容，找出答案，准确作答。
在笔记本电脑上的扳手和绿色螺丝刀
四、解题指导：
第一，读题不能着急，不能一扫而过。一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意，再回到原文，寻找并思考答案。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、“我”的好朋友长什么样子？
分析：根据第二遍浏览文章的结果，很容易判断出问题句所在段落。回到这个段落，找到相关语句，就能准确完成答题。
2、作为我的朋友，他都跟“我”一起做过什么？
分析：这道题问题句中的关键词是“一起”，因为，要回到原文寻找带有“一起”字眼的句子，就能找到答案。
3、“我”的好朋友有多“神”？用横线划出来。
分析：这道题的题眼是“神”，回到原文，找到“神”字，就知道答案是什么了。因为答案内容多，所以，要求用横线划出答案，降低的答题难度。
4、在横线上填上合适的词语。
______的个子 ______的头 ______的脸 ______地坐着，
分析：这道题属于根据原文内容填空，简单，易做，只要不马虎，认真写字，就没问题。
5、你能猜到“我”的朋友是什么吗？
分析：二年级的孩子，根据学习和生活经验，是应该能猜到答案的。
在一张白纸被隔绝的笔记本电脑
五、参考答案：
1、个子不高，方方的头，大大的脸。
2、我们一起读书、画画、玩游戏。
3、没有他不会的。做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。他还能让我不出家门，知道我想知道的一切。
4、小小的个子 方方的头 大大的脸 静静地坐着
5、电脑
一、原文阅读：
春 游
春天来了，老师领(lǐng)着我们到和平公园春游。
我们来到草坪(píng)上，小草儿已经(jīng)悄悄地钻出了地面，给大地铺(pū)上了绿绒（róng）毯(tǎn)。我们在草地上打滚，奔跑，别提多快乐了。
我们来到小河边，河边的柳(liǔ)树垂(chuí)着绿色的长发，随(suí)风摇(yáo)动。我们把小河当作镜子，照出自己的影子，照呀，照呀，照不够(gòu)。
我们来到动物园，梅花鹿(lù)、孔雀美丽无比；小猴、小松鼠活泼可爱。瞧！那调皮的小猴子，有的在荡(dàng)秋千，还有的在抓虱(shī)子。
和平公园就是儿童乐园，这里到处是欢乐的海洋。
二、提升练习：
1、给下面的多音字注音组词。
钻：（ ）______（ ）______ 铺（ ）______（ ）______
2、判断下面句子中对汉字韵母的判断。
①坪 经 韵母都是ing （ ）
②柳 够 韵母都是ou （ ）
3、我们在谁的带领下，去哪里春游？
4、我们在公园里，分别去了哪些地方？
5、为什么说和平公园是儿童乐园？
摩天轮
上海，中国-2016 年 7 月 17 日︰ 外部的上海迪士尼乐园
可爱的小女孩在儿童游乐场上荡秋千跷跷板
三、阅读指导：
第一，通读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇短文写了我们在老师的带领下去春游的故事。
第二，浏览文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。熟悉文章结构段落的好处很明显，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。
这篇短文一共三个自然段，
第1段，交代了时间、地点、人物，事件：春天到了，老师带我们去和平公园春游。
第2段，写我们来到草坪上尽情玩耍。
第3段，写我们来到小河边，把河水当镜子照。
第4段，写我们到了动物园，看那些可爱的小动物。
第5段，总结全文，和平公园就是儿童乐园。
第2—4段是详细描述春游过程的内容，包括公园的美景和我们的活动。最后一段是事件的结果，我们因为春游而感到快乐。
第三，、带题读文，思考答案。
第三次阅读是带着问题选择性阅读，有针对性地阅读。根据每一个问题，快速寻找问题句所指向的语段内容，找出答案，准确作答。
快乐的孩子们在外面玩
四、解题指导：
第一，读题不能着急，不能一扫而过。一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意，再回到原文，寻找并思考答案。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、给下面的多音字注音组词。
钻：（ ）______（ ）______ 铺（ ）______（ ）______
分析：多音字组词是小学中低年级最常考查的内容，也是日常学习中老师强化训练的必修课之一。这道题中的两个多音字都很常见，加组词是利于区分多音字的不同音义。生活中处处都是语文，如果家长有意识地在日常生活中多和孩子聊天，多教孩子认识身边事物，孩子的识字能力会更强，认识的字会更多，语言组织能力也会更棒！
2、判断下面句子中对汉字韵母的判断。
①坪 经 韵母都是ing （ ）
②柳 够 韵母都是ou （ ）
分析：二年级的考试中，考查拼音、字母的试题也很常见。这道题以判断题的形式，让学生分析句子中对韵母的判断，需要学生首先要能准确拼写出字音。好在，原文中这些字都有注音，这是一个很好的提示。
3、我们在谁的带领下，去哪里春游？
分析：这道题考查学生对文章内容的记忆和理解，需要回到原文，找到问题句，再找答案。值得注意的是，这是一句话中有两个问，提醒学生切莫粗心。
4、我们在公园里，分别去了哪些地方？
分析：答这道题，要注意题眼“分别”，也就是答案多个，需要用心查找。答题方法依然是回原文，根据第二遍浏览课文对内容的熟悉，快速找到答案。
5、为什么说和平公园是儿童乐园？
分析：这个问题句就在文章结尾句中出现，看下文的解释，就是答案。
可爱的小女孩在儿童游乐场上荡秋千跷跷板
五、参考答案：
1、钻：zuān钻出 zuàn 钻石 铺：pù 商铺 pū铺上
2、①√ ②X
3、老师 和平公园
4、草坪上 小河边 动物园
5、因为这里到处是欢乐的海洋。
一、原文阅读：
会 说 话 的 卷 心 菜
熊奶奶拿着一棵卷心菜，刚想切（qiē）下去，听到菜里发出叽（jī）叽咕（ɡū）咕的声音。熊奶奶叫了起来：“天哪，卷心菜在自言自语呢！”
河马先生听了半天，也不知道卷心菜在说什么，他说：“卷心菜先生一定在说外语，我没学过。”青蛙大婶（shěn）也好奇地走来听听。忽然，她高兴地叫起来：“这是我的宝贝啊！他失踪（zōnɡ）两个月了，原来在这里呀。听，他还不会说话呢！”
熊奶奶一听，赶快把卷心菜的叶子一层一层地剥（bāo）下来。最后，从菜心里跳出了一只小青蛙。原来，小青蛙在卷心菜的菜心里睡觉，睡着睡着就给包了起来。青蛙大婶和儿子高高兴兴地回家了。
二、提升练习：
1、多音字注音组词。
切：（ ）_____（ ）_____ 好（ ）_____（ ）_____
2、“自言自语”的意思是什么？
3、模仿“青蛙大婶和儿子高高兴兴地回家了”这个句子，在横线上填上合适的词语，组成一句话。
_____和_____高高兴兴地______。
4、河马先生口中说的“卷心菜先生”是谁？
5、小青蛙为什么会被包在卷芯菜里？
Head of fresh green cabbage
三、阅读指导：
一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇童话小短文，写了小青蛙睡在卷心菜里的故事。
二读浏览，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。故事类的记叙文也可以按照记叙要素来梳理内容。
第一段是故事起因：熊妈妈买了卷心菜，要切菜时，听见了卷心菜里传出说话的声音。
第二段和第三段是故事经过，写河马先生听了卷心菜里的声音，没有听懂；青蛙大神听了之后，发现是自己失踪多日的孩子。
第四段是故事结果：小青蛙和妈妈回家了。
带题选读，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
公主青蛙
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、多音字注音组词。
切：（ ）_____（ ）_____ 好（ ）_____（ ）_____
分析：这两个多音字在日常生活中和学习中的使用频率都非常高，很容易写出答案。要强调拼音和文字书写的规范和准确性。
2、“自言自语”的意思是什么？
分析：这个词语的解释非常简单，用组词法和换词法相结合的方式就能解释出来。自：自己；言语：说话。这样就很容易写出答案了。
3、模仿“青蛙大婶和儿子高高兴兴地回家了”这个句子，在横线上填上合适的词语，组成一句话。
_____和_____高高兴兴地______。
分析：这个题不是简单的造句，因为有句子结构和形式的要求，属于一种填空式的的仿写。根据提示，前两个横线上写上名词，谁和谁；后一个横线上写出去做什么就可以了。
4、河马先生口中说的“卷心菜先生”是谁？
分析：这道题的关键词有两个，重点是“河马先生”“口中”，所以要回到原文看看河马是在什么情况下说的这句话，就可以判断出它口中的“卷心菜”先生就是指在卷心菜里说话的小动物，结合下文，就知道是小青蛙了。
5、小青蛙为什么会被包在卷芯菜里？
分析：根据“回原文找原句，上下文找答案”的思路，很快就找到答案。
Frog
五、参考答案：
1、切：qiē 亲切 qiē切菜 好：h?o好人 hào爱好
2、自己和自己说话。
3、我和小红高高兴兴地上学去。
4、小青蛙
5、因为它在卷心菜的菜心里睡觉，后来就被包了起来。
一、原文阅读：
啄木鸟和树
清晨，树林里一片寂静。忽然，传出“咚咚”的声音，紧接着，就听见大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟有礼貌地说。
“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”大树发怒了。 啄木鸟不好意思地飞走了。
后来，树里的虫越来越多，大树觉得疼痛难忍。它想找一只啄木鸟来帮自己治病，可是，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵坏脾气的树啄虫了。
几年后，这棵“年轻力壮”的树因为树干被虫子掏空，死了。
二、提升练习：
1、给下面的字注音并组词。
耍（ ）（ ） 警（ ） （ ）
2、选择下面形近字，填写到合适的句子里。
①我们在操场上追______（ 啄 逐）.
②我有一个同学特别_____气。 （掏 淘）
3、这篇短文的第____段写了故事的结果？
4、请分别说说大树和啄木鸟的性格特点。
5、这个故事告诉我们什么道理？
参天大树(创意图片，仅限广告用图)(注:此图做过电脑后期处理,禁止新闻配图)
三、阅读指导：
一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇童话小短文，写了大树拒绝啄木鸟为它治病最后死去的故事。
二读浏览，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。故事类的记叙文也可以按照记叙要素来梳理内容。
第一段是故事起因：啄木鸟为大树治病，大树怕疼，拒绝了啄木鸟。
第二段和第三段是故事经过：写大树出言不逊，侮辱了啄木鸟。后来树上虫子变多，也没有啄木鸟为它治病了。
第四段是故事结果：大树的树干被虫子掏空，最后死去。。
带题选读，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、给下面的字注音并组词。
耍（ ）（ ） 警（ ） （ ）
分析：“耍”字常常被学生看错，写错，因为，这道题选择为它注音组词，是为了巩固常用字的掌握。“警”字笔画多，但是在生活中常见，学习中常用，所以，学生也要掌握。
2、选择下面形近字，填写到合适的句子里。
①我们在操场上追______（ 啄 逐）.
②我有一个同学特别_____气。 （掏 淘）
分析：形近字的区别是小学阶段常考题型，这道题变换了考查形式，考查学生在具体语言环境中对字词的运用。如果学生字词基础不好，可以运用排除法，在文章找到选项中的词语，就可以排除到其中一个字，从而选出正确选项。
3、这篇短文的第____段写了故事的结果？
分析：这道题有点难度，需要学生对故事的起因、经过、结果这三个记叙要素的内涵有基本了解。因此，平时的阅读训练中，可以适当让孩子学会概括故事要素，会提升他们的理解能力和概括能力。
4、请分别说说大树和啄木鸟的性格特点。
分析：这道题的答案在原文中隐藏得有点深，所以，寻找的过场要细心。找到它们的对话，再确定哪个是表现性格特点的关键词，就可以了。
5、这个故事告诉我们什么道理？
分析：这道题属于阅读感悟范畴，答案为开放性，只要学生言之有理，不脱离文本就好。
美丽的绿色森林
五、参考答案：
1、耍：shǎ玩耍 耍花招 警：jǐng警察 警告
2、①追逐 ②淘气
3、2段和3段
4、大树：坏脾气；啄木鸟：有礼貌
5、有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。
一、原文阅读：
乡间绿阴
乡间，是树的天地。树，美丽了乡村，也给乡村带来了生机。。
公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……
春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。 这乡间的景致像一幅画一样，真是太美了！
二、提升练习：
1、写出下面多音字的不同读音。
行（ ）（ ） 柏（ ）（ ） 种（ ）（ ）
2、给下面的字组词
坐（ ）座（ ） 梧（ ）语（ ）
3、判断下面词语解释的对错。
① 郁郁葱葱：形容树木长得茂盛。（ ）
②春末夏初：春天就要结束，夏天刚刚来临。（ ）
③掩映：这里指农家小院被掩埋在树叶里。（ ）
4、公路两旁的树是_____，小河两岸的树是_____，山坡上有___树和___树。
5、“这乡间的景致像一幅画一样，真是太美了！”这句话把___________比作____，请仿照这个句子形式，再写一个句子。
____________像________一样，真是太美了！
三、阅读指导：
一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇写景的小散文，主要写了乡村里的各种树木都非常茂盛，景致怡人，表达了作者对乡村美景的热爱之情。。
二读浏览，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。故事类的记叙文也可以按照记叙要素来梳理内容。
第一段总领全文，写了乡间的树很多，并写出了树给乡村带来了美丽和生机。
第二段分别写了公路两旁、小河两岸和山坡上的各种树木枝繁叶茂。
第三段写春末夏初时乡村的美景如画。 在文章结尾，用一个比喻句表达了对乡村美景的热爱之情。
带题选读，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、写出下面多音字的不同读音。
行（ ）（ ） 柏（ ）（ ） 种（ ）（ ）
分析：多音字注音在常规题，这里的“柏”要相对难一点，不过正因为有难度，才要从小记住，因为，这个字也是易错字。
2、给下面的字组词
①坐（ ）座（ ） ②梧（ ）语（ ）③植（ ）值（ ）
分析：给形近字组词是区别字形字义的最好训练方式。答题时要格外注意字的偏旁。
3、判断下面词语解释的对错。
① 郁郁葱葱：形容树木长得茂盛。（ ）
②春末夏初：春天就要结束，夏天刚刚来临。（ ）
③掩映：这里指农家小院被掩埋在树叶里。（ ）
分析：把解词题用选择题的形式出现，一是为了降低难度，而是为了增加试题的阅读量。做题时，要求每个选项都要细读，并用排除法来完成。选项③有明显的表述错误，学生读到错误之处就可以判断出来。千万不要走马观花，不然很容易浪费时间。
4、公路两旁的树是_____，小河两岸的树是_____，山坡上有___树和___树。
分析：这道题考查学生对文章内容的了解，回到原文，就可以找到答案。
5、“这乡间的景致像一幅画一样，真是太美了！”这句话把___________比作____，请仿照这个句子形式，再写一个句子。
____________像________一样，真是太_______了！
分析：这道题一是要判断比喻句的要素，二是要学生会写比喻句。写比喻句要注意的是本体和喻体之间的相似度，还要注意最后一个空里需要填写的修饰性词语。
五、参考答案：
1、行：háng xíng 柏b?i bó 种zhòng zh?ng
2、①坐：坐下 座：座位 ②梧：梧桐 语：语文 ③值：值日 植：植树
3、①√②√③X
4、梧桐树、垂柳、松树、柏树
5、示例：树上的红苹果像一个个红灯笼，真是太可爱了!
一、原文阅读
吐鲁番
小朋友们，你知道《西游记》里的火焰山在哪里吗？传说中，火焰山就在祖国的西北——新疆吐鲁番。
新疆吐鲁番是个大火盆，气候特点是常年高温少雨。每年有三个月时间，吐鲁番的气温极高，有些地方的地面温度高得能把鸡蛋烤熟了。
这里为什么这么热呢？这是因为吐鲁番盆地周围全是高山，盆地中间是全国最低的地方。太阳光照在盆地上，热量不能很快地散发，盆地就像一个大蒸笼。
不过，正因为常年高温，那里的盛产的葡萄才特别甜。
二、提升练习：
1、给下面的形近字组词
烤（ ）考（ ） 盆（ ）盘（ ） 热（ ）熟（ ）
2、新疆吐鲁番在祖国的哪个地方？（ ）
A西北 B东北 C西南 D东南
3、吐鲁番的气候特点是什么？用文中原句回答。
4、“新疆吐鲁番是个大火盆”这句话中，把吐鲁番比作______，形容吐鲁番的天气特别_____。
5、吐鲁番的特产水果是什么？味道如何？
三、阅读指导：
一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇短小的说明文，主要介绍了新疆吐鲁番的高温形成原因。
二读浏览，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。第一段，用孩子们特别喜欢的《西游记》开头，引起出说明对象——新疆吐鲁番，并说明盆地所在的地理位置。
第二段写了吐鲁番盆地的气候特点。
第三段说明了吐鲁番盆地为什么气温高的原因。
第四段介绍了吐鲁番的特产水果——葡萄。
三、带题选读，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、给下面的形近字组词
烤（ ）考（ ） 盆（ ）盘（ ） 热（ ）熟（ ）
分析：这道题是字词常规题，考查学生的字词基础。答题的时候要特别区分不同偏旁，认真书写。如果组词困难可以回原文找文中出现的词语。
2、新疆吐鲁番在祖国的哪个地方？（ ）
A西北 B东北 C西南 D东南
分析：这道题考查学生对文章内容的了解。学生在第一遍阅读的时候往往不关注细节，因此，需要回到原文，细细寻找答案。
3、吐鲁番的气候特点是什么？用文中原句回答。
分析：问题句中的“气候特点”容易让学生不理解，好在，原文中有问题句，可以回到原文，找到原句，再查找上下文，就可以看到答案。
4、“新疆吐鲁番是个大火盆”这句话中，把吐鲁番比作______，形容吐鲁番的天气特别_____。
分析：这道题考查学生对比喻句基本要素的掌握情况和对句子内容的理解，不难。
5、吐鲁番的特产水果是什么？味道如何？
分析：这道题也不难，只要回到原文，就可以看到答案。
说明：这篇文章的训练题目设计初衷是让学生养成依托文本回到问题的习惯。做课外阅读理解，千万不要“胡思乱想”，一定要把目光落在文章中，在文中寻找答案。
五、参考答案：
1、烤：烤熟 考：考试 盆：盆地 盘：盘子 热：火热 熟：熟练
2、A
3、高温少雨
4、大火盆 热
5、葡萄
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