3岁不会说话怎么办(2.5岁不会说话怎么办)
孩子的“语言表达能力”差，家长要警惕，可能是忽略了这几件事,下面一起来看看本站小编齐鲁壹点给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
很多家长会感到好奇，孩子们同样是在学习，但是有的孩子能说会道的，可以把白天发生的事情绘声绘色的和周围人描述出来，而有的孩子却显得有些笨拙，在父母的引导下也很难表达清楚。事实上，孩子们学会说话的年龄阶段大致相同，但是随着孩子逐渐长大，对词汇的掌握以及语言的表达却逐渐的拉开差距。
前段时间，朋友一家和哥哥一家组团出去游玩，一路上哥哥家的小宝贝十分活跃，和大家讲了很多幼儿园里发生的有趣的故事。而朋友家的孩子却显得有些沉默寡言，既不参与大家的谈话，也不发表自己的见解。朋友觉得有些尴尬，便替孩子开脱说孩子早上起得有点早有些不舒服。但是朋友心里却有些失落，自家的孩子比哥哥家的孩子还要大3个月，但是在语言能力、表达能力以及联想能力方面显然不如哥哥家的孩子好。
一、导致“语言表达能力”偏差的因素
周末去邻居张姐家做客，张姐吐槽孩子性格内向，表达能力很欠缺。正说着话孩子不小心把新买的玩具弄坏了，随后张姐开始了对孩子的吐槽。“都说了多少遍了，玩玩具的时候要小心点！”“妈妈挣钱不容易，你就这么糟践物件太不应该了！”“你怎么总是这么不听话，隔壁的小伙伴可没像你这样！”张姐开始喋喋不休的说教，可是孩子全程没有一句回应，拿着弄坏的玩具愣在原地手足无措。
01父母的溺爱
一些父母可能过于溺爱孩子，所以什么事情都不用孩子亲力亲为，只要孩子的表情上有什么情况家长们马上从孩子的脸上分析出问题，然后就把孩子想要拿的东西给他，或者是把他想干的事情干了，这样孩子没有什么语言表达的机会，也就语言表达差了。
02父母的性格
一些家庭里，夫妻可能因为相识的时间太长了，早就达到了“心有灵犀一点通”的地步了，就算对方什么话都不说也知道对方想表达什么。可问题是孩子不知道啊，孩子在这样一个缺乏语言交流锻炼环境下，语言表达能力差没什么好奇怪的。
03遗传原因
还有可能是因为遗传的原因，家长在小的时候语言表达方面发展的也比较慢，这种原因不能怪孩子，是家长们的原因。出了问题就要解决。孩子既然语言表达能力差，我们就要想方设法的帮他解决。
孩子的语言表达能力差和孩子本身对语言的掌握有一定的关系，但是父母营造的语言环境对孩子的这种能力影响要更大一些。孩子缺少学习的机会以及模仿的对象，自然对表达能力的掌握会有所欠缺。
二、“语言表达能力”偏差会给孩子带来的负面影响
01自卑
孩子说话不清楚的时候，父母们或者是亲戚朋友们会觉得这是孩子可爱的表现，从而忍俊不禁。可问题是孩子不这么觉得，他会觉得这是大人们嘲笑他语言表达差的表现，从而就变得自卑起来，对孩子将来成长很不利。
02 无法和同龄人玩在一起
我们在同别人讲话的时候，如果对面说话断断续续的，语言老是表达不清楚，我们就会感到很厌烦，不想同他讲话了。大人们都如此，何况小孩呢？孩子们也不想同这样的人一起玩，并且小孩不会像大人们那样含蓄，向来就是有话直说，这就更加伤孩子的心了。
03导致性格孤僻
孩子因为表达不清楚的原因，别人不愿意跟他玩，他自己就会越来越封闭自己，不愿意跟别人交流，哪怕后面语言能力的问题解决了，但是孩子孤僻的性格也已经形成了。
语言表达能力是孩子成长过程中需要具备的基础能力，对孩子的今后的性格形成以及相关能力发展都有着非常重要的影响。当孩子的表达能力有欠缺时，父母有必要进行适当的干预，鼓励孩子多进行表达，改善能力上的不足。
三、家长的哪些因素会影响孩子“语言表达能力”？
前几天和闺蜜聊天，闺蜜抱怨孩子奶奶看孩子的时候总是想着去跳广场舞，只要闺蜜在家，婆婆就把孩子推给自己。而自己忙了一天工作又很累，想要安静的待一会都不得空。闺蜜发现孩子对平板很感兴趣，于是就把平板扔给孩子玩，而自己坐在一旁的沙发里玩手机，这样就互不干扰了。可是时间长了，闺蜜发现孩子变得不爱说话了，想要让宝宝复述一个故事，孩子也表现的很吃力。
01与孩子缺少沟通
当父母不注意与孩子的沟通时，孩子的能力发展就会受到限制。当孩子被动的接受内容，缺乏内容输出的机会。同时也使孩子缺少语言表达的锻炼。
02忽视对孩子语言表达能力的培养
很多父母在培养孩子的能力时，忽视基本的语言表达能力的培养，认为这是一种很容易提升的能力。但是事实上，孩子处于语言敏感期时，大量的语言刺激才能够使得孩子的这种能力得到激发。
03没有做好言传身教的榜样
当家长倾向于沉默寡言时，孩子处于的语言环境会相对匮乏一些。孩子缺少语言表达模仿的对象。这使得孩子在描述、复述等方面会感到越发的吃力一些。
可见，孩子的表达能力培养值得家长给予足够的重视，有必要为孩子营造丰富的语言学习环境。这就需要父母更多的耐心以及掌握正确的方法。
四、家长应该如何培养孩子的“语言表达能力”
01及时表扬孩子的口语表达
一些孩子害羞内向或者比较怯生，见人就会躲到妈妈身后。妈妈要做的不是批评孩子不懂礼貌，不知道和别人打招呼，而是要当着孩子的面在外人面前表扬孩子，比如夸夸孩子有礼貌，说说他能帮妈妈做哪些事等，这样孩子才能更加自信。表扬是引发孩子兴趣的直接手段。一旦发现孩子能够和别人主动沟通了，即使是家里人，即便是很短的一句话，家长也要不失时机的表扬他，并且放大孩子的进步，表扬他能和别人打招呼了，告诉孩子这是很大的进步。家长应当尊重孩子，在任何时候都应以表扬为主，避免破坏性的批评、态度生硬等打消孩子语言学习的积性。
02通过看图说话的方式锻炼孩子的口语能力
3-6岁的孩子是表征思维发展的关键期，对图形特别敏感。色彩鲜明，生动形象的图片，能吸引孩子的讲述兴趣。在《小红帽》的看图讲述中，妈妈一开始把图片给孩子看，启发孩子观察，告诉孩子观察的要点；接下来让孩子给每幅画列出讲述的提纲，开始时提纲要简单，逐渐提高难度；然后要求孩子根据这个提纲大胆想象，练习讲述；孩子觉得有话要说了，让他讲出来，再让孩子看看图片听家长把故事完整地讲一遍；接着就试图指导孩子规范地讲述。这个方式不但能提高孩子的口语表达能力，而且能锻炼孩子的思维能力。
03家庭表演会
在家里有时间的时候，可以大家一起轮流讲故事或念儿歌。这种方式不仅可以让儿童的语言能力得到发展，还可让儿童变得勇敢、变得愿意表现。要注重语言培养中的创造性。比如让孩子选择一个故事，自己进行改编、续编或创编，自由选图片、排列图片进行创造性讲述，让孩子从废旧图书中剪下自己喜欢的图案，贴在白纸上做成小图书，自编故事进行讲述。家长需要记住一个要点即能让孩子说的家长不说，孩子应该专心听的时候家长不要打断；在与孩子的想法不一致时，家长也不要去强迫孩子，而应在心平气和的情况下说服孩子。
04为孩子创设和同伴交流的机会
让孩子多与同伴交流也能提高口语能力，因为孩子们年龄相仿，认知水平相近，他们总是有许多的共同话题，这样不仅能减少孩子的恐惧心理，也能在相互交往、相互模仿中提升语言能力。家长尽量为孩子创设一个宽松的、自由交谈的语言交往环境，不要打断他们的谈话，如果孩子之间没有过大的冲突，尽量不要干涉他们的交流，尊重孩子之间的交往模式。
05培养孩子良好的语言习惯
从小让孩子学会使用礼貌语言，具有良好的语言习惯。对待长辈应主动、热情地打招呼。如：见到年老的叫“爷爷”、“奶奶”，见到年轻的叫“叔叔”、“阿姨”等等；分别时应说“再见”。让孩子知道在别人谈话时，不应打断、插嘴；别人和自己讲话时，要专心的听，不离开，不嫌烦。讲话的声音不要太大，但要让大家都能听见；语速要适中；语言要准确，吐字要清楚；说话时要看着对方的眼睛，不要东张西望，漫不经心，不骂人。
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CD妈 CD爸妈
昨天下班回家的时候，小区里一个妈妈，正带着孩子在小区的花坛边上玩：
顺手指着花坛里边一朵红色的花问孩子：“这朵花是什么颜色的？”
孩子说：“绿的。”
“不对，这朵花是红色的。”
“绿的！”
“宝宝，这是一朵红色的花哦！”
“绿的，绿的！”
我从旁边经过，都能感觉到，这个妈妈好像已经满头黑线了。
其实，我身边的朋友也跟我讨论过类似的情况，甚至有人因此怀疑孩子是色盲！
……
其实，大多数时候，事情都没有这么严重啦！
他们可能只是「颜色对应不上」而已。
毕竟，颜色的种类那么多，想要完全认识，且跟身边的事物一一对应上，绝对不是一件容易的事！
（不瞒大家说，现在DD也没认识多少颜色呢！）
但是，你知道吗？实际上，宝宝们很小的时候就已经有了感知不同颜色的能力了！
一、宝宝认知颜色的阶段
1-3个月：
首先要知道的是，宝宝的视力是唯一一个不会在子宫里发育的知觉。
所以，这个阶段的宝宝视力发育非常不成熟，看什么东西都是模模糊糊的。同时也没办法分别出来具体颜色，只对黑色和白色比较感兴趣！
4-5个月：
这个月龄的宝宝就已经开始对颜色有一定的敏感度了。
6-8个月：
宝宝6个月以后的时候，视力会有进一步的发展。这时候宝宝不仅可以看到很多不同的颜色，甚至能注视距离自己较远的色彩。
9-12个月：
接近周岁的宝宝，感知色彩的能力已经越来越完善了，包括分辨颜色的明暗、深浅等。
既然宝宝很早就能分辨颜色了，那为什么宝宝会说话了也说不对颜色的名字呢？
因为说出颜色的名字，需要他们具有把“看到的物体和物体名称联系起来的能力”，而这个能力出现的时间比较晚。
所以说，即使宝宝很早的时候就已经感知到颜色的存在了，但是要想他们把颜色和颜色的名称对应起来，还是需要一定的时间哒！
只要不是视力的色觉方面有问题，孩子总会认识颜色的，只不过早点晚点的问题，那还有必要特意教宝宝认识颜色吗？
这个还真的有必要！
二、宝宝认识颜色的重要性
我们从上面的“宝宝的视觉发展阶段”就能看出来，宝宝4个月的时候彩色视觉就已经有了很大程度上的发展。
而且，宝宝认识周围物品的方式是通过颜色、形状、大小来进行的。
而颜色是这三种途径中对宝宝来说最简单的一种。
澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明：
儿童，特别是学龄前儿童，对于事物的认识、辨别、选择，多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。
比如：
宝宝很快就能学会用颜色分类。
特别是那些纯度高、饱和度大的颜色（如：红、橙、黄、绿、蓝、紫。），这样的颜色对宝宝的视觉刺激较强，更容易引起宝宝的注意。
不仅如此，在早期教育的阶段，教宝宝认识颜色还可以帮助宝宝提升辨别力、欣赏力、美的感受力，以及想象力、绘画能力。
更重要的是，通过辨别颜色还可以让宝宝养成观察的习惯，提升宝宝的观察力！
所以说，我们一定要抓住宝宝视觉发育的关键时期，教宝宝认识颜色，让宝宝体会色彩的魅力！
说到教啊，是不是有很多宝宝都像咱们开头提到的例子一样，任你怎么教，我就是不听。
其实啊，不是宝宝不听，大多数情况是你教得太多，太快，让宝宝混淆了！
宝宝的大脑发育还是有限，所以我们在教宝宝认识颜色的时候也要讲方法策略的！
三、怎么教宝宝认识颜色
教宝宝认识颜色说难也难，毕竟颜色的种类太多了。但是说简单也简单，只需要遵循以下两个原则！
1、由易到难
其实，孩子对颜色的认知是有一定的顺序的，按照宝宝视觉发展的顺序教宝宝一定是事半功倍的！
所以除了黑白卡之外，咱们可以先教孩子认识红色。之后可以教孩子一些基础的和饱和度比较高的颜色。
这样的颜色对孩子刺激程度比较高，孩子学起来就会容易。
比如：绿色、蓝色、黄色……
基础颜色认全了，再教宝宝认识过渡色。
另外，也可以先让宝宝从颜色配对开始。
咱们前面也提到了，宝宝很早的时候就可以分辨颜色了，所以咱们教宝宝认识颜色的时候可以先从配对开始。
比如：下面这个小游戏。
家里的卫生纸使用后的卷筒不要丢，涂上颜色，或是粘上彩色的贴纸做成卷心筒。雪糕棒的一头涂上不同颜色，让宝宝把雪糕棒插进对应颜色的卷心筒里。
看看是不是每个卷心筒里都有对应颜色的雪糕棒呢，哪个卷心筒里是两根雪糕棒呢？
类似这样的游戏还有很多，C妈就直接给大家上图了，大家参照图片找材料，玩起来就可以啦！
2、由少到多
教宝宝认识颜色的时候，不要在宝宝的面前放很多的花花绿绿的东西，或者一次教宝宝认识很多种颜色。
因为这样很容易让宝宝产生视觉疲劳！
一次只教一种颜色，是宝宝比较容易接受的。等这种颜色认识了，再教下一种。
具体方法嘛：我们可以采用“是非强调法”。
也就是说，通过告诉宝宝是或者不是，帮助宝宝区分颜色的不同。
举个简单的小例子大家就明白啦！
比如：
我的DD玩积木的时候，我会拿着红色的积木块说：“这块积木的颜色是红色。”
拿着不是红色的积木说：“这块积木不是红色。”
通过这样的方式加深记忆强调。等孩子不管看见什么东西都能一眼认出红色的时候，再开始教宝宝下一种颜色。
千万不要一股脑告诉孩子这是红色、这是绿色、这是蓝色……
这样，非常容易让孩子造成混淆。
教孩子认识一种颜色之后一定要保证孩子完全理解了。
可以这样考察孩子。
我教DD认识红色的时候我是这样考察他是否理解的：
在桌子上放一个草莓和一个香蕉。
然后我说：“红色的……。”DD自然而然就接：“草莓。”
进阶版还可以扩大范围，可以在桌子上放一些不同颜色的物品，让孩子把红色的东西挑出来。
慢慢地范围还可以再扩大。
比如：找找家里都有什么是红色的？等等。
孩子如果都能找对，那肯定就是理解了“红色”的概念啦！
还可以引导孩子表达。
为了进一步巩固孩子对颜色的认知，咱们最好还是要鼓励孩子把相应的颜色用语言的形式表达出来。
比如：
吃水果的时候我们可以问孩子这个水果是什么颜色？
今天穿的衣服是什么颜色？
……
（注意哦，提问的颜色一定是孩子已经理解了的颜色哦！）
引导孩子把学过的颜色表达出来，这样反复几次之后孩子就会对颜色有更深层次的理解啦！
语言发育迟缓训练机构
帮助语言发育迟缓训练，沟通障碍孩子和他们的家庭，跟随自闭症儿童训练-语言发育迟缓-感觉统合训练-特殊需求儿童个性化一站式全程服务的专业连锁机构-雅恩健康的小编来阅读一下雅恩社区旋风爸的这篇文章吧。心法，手法，与你一起分享感悟……
嗨，我是来自雅恩家长社区的旋风爸。在这个特殊时期，我们和宝宝都被意外困在家中。
每天宅在家里，是对孩子的考验，也是对我们每一位家长的考验。孩子的成长问题层出不穷，现在却无时无刻不在暴露在你的眼皮底下。如何正确、主动地引导是另一个挑战。稍有处理不当，就会引起家中宝宝或父母的情绪爆发。
不，我们雅恩家长社区在农历新年期间已经被一个接一个的问题挤满了。为此，我们为家长社区开通了每日分享及答疑服务。日常育儿带娃过程中遇到的问题和困惑，每天在家可以和孩子一起玩什么游戏和活动，不仅增进了亲子关系，也有助于孩子的能力发展，包括旋风爸爸和我，想必这些都是今天的每一位家长。这是最令人担忧和烦人的话题！
今天的育儿问题来自雅恩家长社区的荣荣妈妈：
我家宝宝2岁2个月。刚开始说话时，他会有意无意地喊“爸爸”和“妈妈”，还会发出“啊”、“哦”之类的声音，打喷嚏“啊!”当我长大的时候，我可以说更多的话，但现在已经没有更多的话了。这是怎么回事，是发展滞后吗?
我们知道，参照孩子能力发展的里程碑，孩子在14-16个月会说10个左右的单词，到24个月应该会说50个左右的单词，也就是2岁左右。但是，每个孩子的情况都不同。在我旋风2岁半之前，情况和这位妈妈描述的差不多，所以在里程碑上，语言表达确实有点落后，但更重要的是，要懂得帮助孩子，打下坚实的基础为未来语言的爆发奠定基础。
这里有两点可以帮助这位妈妈正确理解这种现象。
首先，我们通常提倡将语言和交流放在一起。我建议妈妈们不仅要关注孩子语言理解和表达能力的发展，还要关注孩子社会交往和互动的表现和发展。
例如：孩子是否能够正确及时地理解和回应家庭发起的主动社会交往行为(这里的社会交往行为可以是妈妈说一句话，也可以是妈妈做出一个表情或一个动作;同理，对孩子来说，他的反应可能是微笑、皱眉、伸出手，或者说“咿呀咿呀呀”)。
如果孩子经常能清楚地回应父母，但语言表达不够，那就不用太担心了。
语言发育迟缓训练机构
其次，我还为妈妈提供了一些亲子互动策略，帮助孩子更好更快地发展口语表达能力。
1、当孩子发出父亲或母亲的声音时，可以立即引导，如：指点他，这是母亲，这是父亲，或给孩子立即回应，如：当孩子呼唤他的时候妈妈，和他谈谈。说，哟!妈妈来了，先帮孩子把口语和对应的东西联系起来，孜孜不倦地练习!
2、另外可以玩一些角色扮演和动作模仿游戏，比如：先告诉孩子你是谁(我是妈妈，这是爸爸，这是宝宝)，然后玩动作游戏，妈妈-拍拍，爸爸-拍拍，宝贝-拍拍。通过这种系统的反应方式，孩子在接受语言信息的同时，有更多的其他感官信息来刺激输入，也可以促进孩子对这些语言信息的理解和吸收。(这里补充一下，比如在这个拍手活动中，有拍手的声音，还有拍手动作带来的触感)。
3、日常生活中，要多描述，主动描述。这是我们反复与您分享的内容!看看孩子在看什么，观察孩子在关注什么，甚至推测孩子现在可能在想什么，然后像旁白一样继续给孩子说。积累大量这样的信息输入，会促进孩子后续的语言发展。
综上所述，如果你也和这位妈妈有类似的情况：
首先，除了口头表达外，还取决于孩子的社会交往能力。然后用：“将口语与实物/人结合，将口语与动作行为结合，多描述”，为孩子的语言表达打下坚实的基础。
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