6岁儿童学什么书法好
如何给孩子选择书法班,下面一起来看看本站小编载杞给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
分享一下怎么给孩子选择书法班:
我家宝贝刚上一年级，也和周围好多宝妈一起研究怎么给孩子选择书法班，针对我来说主要有以下几点:
第一:选择适合家长时间的书法班。
学习书法是一个长期的项目，我个人觉得如果时间和条件允许的话，尽量小学六年级坚持学，可以先学习硬笔书法，再学习软笔书法。从宏观上说，字是一个人的脸面，见字如见人，从现在来说考试卷面分必须得到。
家长要想坚持下去，必须考虑好接送时间，路程远近的问题。
第二:选择书法老师。我家住在学校附近，周围很多补课班也开了书法课，如果去那里学很是方便，但是我没选择那。因为补课班不是专门教书法的，她们的书法老师都是外聘的跑课老师，她们的流动性会很大，每一个老师教的也不成体系，很不专业。专业的书法班，她只教书法，老师很稳定，体系也有固定的。我给我女儿选的书法班是书法老师自己开的，只有她一个老师，没有聘请其他老师，自己的学校自己教学非常负责。
第三:看书法班的孩子字体。我之所以给我女儿选这个书法班，是因为我发现这个老师教的学生字体都一样，原来我认识的孩子字体不是这个，去了这个书法班以后，他们的字体太像了，我都分不出来。给我的感觉就是像批量生产一样，我没要求我家宝贝的字要写到班级最好，但是我觉得长期坚持下来她的字应该也和其他大部分孩子一样。
第四:家长的持之以恒。我家宝贝还小，第一次上课是爸爸陪她去的，回到家后问她学到什么了，她和我说:妈妈，我没听懂。后来上课我就跟着在教室外边听，老师也非常负责的把字的视频发给我，我在家带她学习，又给她讲解了一遍，第二天的字进步很大。我觉得学习也是家长和孩子一起进步的过程，不能都靠老师，毕竟我们一周才上两节课。
以上是我的一点点小心得，和大家分享一下，希望对同样的家长有些许帮助。[害羞]
为什么要打破学科壁垒，进行全学科阅读？
在国际学生评估项目（PISA）中，对学生阅读素养有明确的界定：
“阅读素养主要是指个体为了实现个人发展目标，增长知识、发展潜力，以及为了参与社会生活而有效地寻求信息、理解使用和反思书面文本的能力。”
阅读素养的含义，不再仅仅是学生在学校学习期间需提升并培养的能力，更是指向一种终身的素养。
PISA是联合国经济合作与发展组织的策划的一项国际性学生学业质量比较研究项目，主要测试义务教育阶段结束后15岁学生在阅读等方面的能力，主要考察学生为未来社会生活做准备的程度，而不仅仅是学生学习了什么。
百度百科
阅读素材的选择，会影响阅读素养提升和发展的水平吗？
基于这样一种大背景，培养阅读素养仅围绕传统的文学性阅读素材是不够全面的，打破学科壁垒，进行跨学科阅读，引入更多的信息类、实用类阅读素材，通过阅读这类素材获取的阅读能力和知识视野，对其它学科学习、综合能力提升均有裨益，逐渐成为广大教师、家长的共识。
“其实我们并没有所谓的看、听或记忆的能力，我们只有看、听或记忆某种东西的能力。离开训练所用的材料，一般的心理和身体的训练全是废话。” 这是美国教育家杜威的结论，的确，阅读用的素材非常重要。作为学生学习母语的范例，阅读素材的选择，直接影响阅读素养提升和发展的水平。
阅读素材的选择范围放大，要选中精当的素材，难度也加大了 ，也同步成为了广大教师、家长、学生的共同难题。
家长如何帮助孩子选择阅读素材？
少儿科普百科类丛书作很快进入广大读者的视野。今年北京开卷发布的数据显示，少儿科普百科20年来首次超过少儿文学，成为少儿第一大细分类。
科普百科图书作为一种非常典型的信息类、实用类文本，首先可以让孩子们知道具体知识，当然，具体的知识只是科学的一个面向，重要的是了解科学是一种认识自己认识世界的方法，唤起孩子们对自己和世界的总体性关切。
开学在即，给小朋友送什么礼物好呢？举棋不定一律送书！毕竟，当你把一本书交到孩子手里，便给了他无限的人生可能性。
“少年轻科普”丛书
7-12岁
“少年轻科普” 是一套“超有趣、超生活化、颜值超高”的科普系列丛书，专为对世界充满好奇心的小科学迷量身打造。丛书一共 17 册（包括15册+2册大字版），每本书讲述一个主题，内容涉及动物学、植物学、天文学、地质学、古生物学、化学、人体科学、仿生学等等多个领域。
这套书一经推出，就入选了教育部《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》，斩获“文津图书奖”推荐图书、中国童书榜“年度百佳童书”、 “爱阅童书100”等重要奖项。
“少年轻科普”完整书目如下：
《当成语遇到科学》
《生物饭店：奇奇怪怪的食客与意想不到的食谱》
《花花草草和大树，我有问题想问你》
《动物界的特种工》
《遇到危险怎么办——我的安全笔记》
《我们身边的奇妙科学》
《恐龙、蓝菌和更古老的生命》
《星空和大地，藏着那么多秘密》
《灭绝动物：不想和你说再见》
《病毒和人类：共生的世界》
《细菌王国：看不见的神奇世界》
《好脏的科学：世界有点重口味》
《当小古文遇到科学》
《当古诗词遇到科学》
《<西游记>里的博物学》
《当成语遇到科学（大字注音版）》
《生物饭店：奇奇怪怪的食客与意想不到的食谱（大字注音版）》
奇妙物种在云南
7岁+
《奇妙物种在云南：生物多样性之美》介绍了60个云南省特有或极具特色的物种。
跟随这本书，一起走进彩云之南的雪山、高原、山谷、热带雨林和湿地，深入这块生命力充沛、生物多样的土地：在这里，真菌与奇妙的兰花共存，熊蜂在人迹罕至的雪山之巅协助植物传粉，生物们或拟态、或伪装，演化出生存的独特智慧。在这里，每一个生命都奋力绽放，成为生态平衡中不可或缺的一员，共同构成了一个生机勃勃的世界。
国宝里的汉字
5-8岁亲子共读，8岁以上自主阅读
《国宝里的汉字》，是一本别开生面的汉字书。
它选取了中国国家博物馆、上海博物馆、陕西历史博物馆、湖南省博物馆等多所博物馆的54件镇馆国宝，分为“礼器”“武器”“陶器”“酒器”“日用品”“饰品”等六类，从一件件历尽沧桑仍熠熠生辉的国宝出发，讲述了国宝背后蕴藏的历史文化知识，也讲述了与这件国宝相关的文字演变与字义阐释。
博物馆主题的儿童读物不在少数，但是像《国宝里的汉字》这种诙谐中带点严肃，正经中多一分俏皮的并不多见。汉字知识容不得一丝马虎，展示的是先人的智慧，传承的是民族的文明。
探秘古画国
5-8岁亲子共读，8岁以上自主阅读
收录了上海博物馆19幅珍藏古画的《探秘古画国》，是“上海博物馆文物游戏绘本”系列作品之一。作者以孩子的视角探索“博物馆奇妙夜”，在生动有趣的故事情节中穿插上博古画藏品和国画知识，带领小读者遨游中国画世界，在寓教于乐的氛围中开启对中国传统艺术的认知。
上海博物馆馆长杨志刚总结：这是一本好看、好听、好动的书。好看，是作者在行文和画风上都保持了“萌萌哒”童趣；好听，是书里增加了听书功能，让阅读方式更多元；好动，是让小读者在了解国画后能够通过描画、补画等有趣的互动游戏来动手实践。
寻踪书法国
5-8岁亲子共读，8岁以上自主阅读
“上海博物馆文物游戏绘本”系出新作《寻踪书法国》。这是首本上海博物馆书法故事绘本，将汉字演变、书法知识、名家故事、游戏互动巧妙融合，是向3-6岁的孩子普及书法艺术的良好文化载体。通过上海博物馆专家们的专业审定，以书法为切口，引导孩子爱上书法，爱上写字，爱上中国传统文化！
在玩中学，在学中玩，书法艺术不再是高高在上又遥不可及的的事物，也不再是让孩子叫苦不迭的每日任务，而是能够拉近与孩子之间的距离，用轻松有趣、简单易懂的方式展现其独特的魅力！
小朋友7岁练习毛笔书法，10岁学习行草书，有天赋还是误入歧途？昨天书法报报道了一位湖北武汉精英书画的11岁小朋友吴果然写的草书，虽然草书作品写的很好，但也引起了很多书法爱好者的讨论，11岁的小朋友可以学习草书吗？没有很好的楷书基础也可以学习草书吗？
吴果然小朋友6岁开始学习硬笔书法，7岁开始练习毛笔书法，从颜真卿的楷书《颜勤礼碑》入门，一直练习了三年的楷书，10岁的时候开始学习行草书，从赵孟頫的手札再到孙过庭的小草，再到王羲之行草书，可以说经历了一个书法家经历的学习书法的过程。
这几年的书法学习，吴果然小朋友也是成绩斐然，获得了很多奖项，在书法报全国少儿书画现场大赛行草书总决赛中获评“全国十佳少儿行草书之星”，在省级比赛中也取得了骄人的成绩。
吴果然小朋友临王羲之《十七帖》
我们看吴果然临写的王羲之《十七帖》，章法处理的很美观、用笔扎实，有浓厚的王羲之《十七帖》的感觉，可以说年仅11岁的吴果然同学对王羲之《草书》的把握是非常好的，可以看出他有很好的天赋，也可以看出他的书法老师水平是很高的。
相对于临帖，他的创作则显得个更加放松和自然，大尺幅的草书创作，对于一个成熟的成人书法家来说也是一种挑战，吴果然小朋友能够应对自如，反映了他对于书法的敏感，也可以看出他平时扎实的基本功训练，怪不得很多网友说，写成这样真的不服不行。
但是也有网友说，这么小就写草书是误入歧途，再这样写就废了，老师是在误人子弟。那么，到底小朋友能不能写草书呢？我觉得这主要还是要根据具体的情况。
一般情况下，小学生是很难理解草书的，而吴果然小朋友则不同，他从七岁就开始学习书法了，到他学习行书的时候，其实已经练习了3年的书法了，不再是一个书法初学者了，有了一定的楷书基础，是可以尝试学习行书的，如果行书能够快速入门，接下来学习草书也是很正常的一件事情。
吴果然小朋友草书创作作品
另外，吴果然有一个专业的书法老师，这是非常关键的一点，相对于很多成人在家自学，有一个好的书法老师的确可以事半功倍，少走很多弯路。这是很多书法爱好者所不具备的。
所以，我觉得如果小学期间学习书法比较早，又有一位好的书法老师，是可以在小学阶段尝试书写行草书的，但是即便学习行草书，楷书的训练仍然不能停，对于小学生来说，练习楷书仍然是第一要务。
当然，虽然吴果然小朋友的书法已经练得很好了，但在书法上他也只是迈出了第一步，以后还有很长的路要走，方向和选择决定了他以后书法成就的高低，祝他的书法之路越来越宽。
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