14岁没基础学什么好
「专业推荐」托幼机构的「0-6岁宝宝书单」和6大选书秘籍,下面一起来看看本站小编托育尚贤院给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
2001年，全国著名儿童阅读研究推广机构——亲近母语发布了中国第一份小学生分级阅读书目。2015年起，书目根据实际应用和新书出版情况，每年修订和发布。
2022年，在2021年书目的基础上，亲近母语做了用心严谨的修订和审定。书目选送采用推荐制和送审制结合的方式。众多专家学者、儿童阅读推广人、一线教师、童书出版人等提供了专业的指导和建议。梅子涵、朱自强、谈凤霞、唐亚明、常立、徐冬梅、华希颖、张弘、周益民、王剑、刘颖、付雪莲、吉忠兰、孔晓艳等众多专家为亲近母语分级阅读书目（0-12岁）2022年版的制定贡献了自己的智慧。
2022年
亲近母语分级阅读书目
（0-6岁部分）
0-3岁
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1. 《宝宝黑白卡》（全6册）[美]塔娜·霍班，[美]彼得·林森塔尔/著·绘；方素珍/译；中信出版集团
2. 《小熊宝宝绘本》（全15册）[日]佐佐木洋子/文·图；蒲蒲兰/译；新世纪出版社
3. 《蹦！》[日]松冈达英/文·图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社
4. 《抱抱》[英]杰兹·阿波罗/文·图；上谊编辑部/译；明天出版社
5. 《小鸡球球触感玩具书》（全5册）[日]入山智/著·绘；崔维燕/译；新星出版社
6. 《聪明宝贝互动手偶书》（全3册）[英]艾玛·戈德霍克/文；[英]乔纳森·兰伯特/图；荣信文化/译；未来出版社
7. 《米菲双语绘本系列·第一辑》（全10册）[荷]迪克·布鲁纳/著；童趣出版有限公司/编译；人民邮电出版社
8. 《脸，脸，各种各样的脸》[日]柳原良平/文·图；小林，小熊/译；少年儿童出版社
9. 《小面具》[日]和田琴美/文；[日]佐佐木洋子/图；浪花朵朵童书/编译；北京联合出版公司
10. 《噼里啪啦》（全7册）[日]佐佐木洋子/编绘；张慧荣/译；二十一世纪出版社
11. 《花格子大象洗澡书：艾玛爱洗澡》[英]大卫·麦基/著·绘；张心澄/译；中信出版集团
12. 《噼里啪啦立体玩具书·第一辑》（全6册）童公佳/绘；崔维燕/译；二十一世纪出版社
13. 《0-2岁儿童之友经典图画书：宝宝的一天》（全6册）[日]柳生弦一郎 等/著；彭懿/译；接力出版社
14. 《婴儿视觉启智绘本》（全5册）[日]柏原晃夫/文·图；周龙梅/译；贵州人民出版社
15. 《亮丽精美触摸书》（全4册）[英]莫里斯·普莱格尔/著；荣信文化/编译；未来出版社
16. 《洞洞动起来》（全9册）[日]五味太郎/著；黄锐 等/译；北京联合出版公司
17. 《东方娃娃家庭文库·小宝宝开步走系列》（全10册）殷秀华 等/文；周翔 等/图；南京师范大学出版社
18. 《宝宝的脸》[日]平木光枝/著；赵可/译；江苏凤凰少年儿童出版社
19. 《0岁宝宝的绘本》（全4册）[日]桑原伸之 等/著；袁秀敏/译；新星出版社
20. 《好神奇的小石头》左伟/文·图；新世纪出版社
21. 《挤呀挤》心珑/文；张小莹/图；南京师范大学出版社
22. 《比得兔指偶书》[英]比阿特丽克斯·波特/著·绘；[英]沃恩公司/改编；阿甲/译；新蕾出版社
23. 《蜗牛去漫游》[英]露丝·布朗/著·绘；常立/译；广西师范大学出版社
24. 《好馋嘴的妈妈》左伟/文·图；新世纪出版社
25. 《视觉触摸拉拉书》（全2册）[法]帕斯卡尔·艾斯泰隆/著；浪花朵朵童书/编译；北京联合出版公司
26. 《幼幼成长图画书纸板书·第一辑升级版》（全5册）[日]林明子 等/著；小林，小熊/译；少年儿童出版社
27. 《早晚问候推拉滑板书》（全2册）[西班牙]梅瑞特谢尔·马蒂/文；[西班牙]泽维尔·萨洛莫/图；木铎/译；北京联合出版公司
28. 《奇迹小宝宝·初次见面绘本系列》（全11册）[日]武内祐人 等/文；[日]市原淳 等/图；崔健/译；江西科学技术出版社
29. 《小玻系列翻翻书》（全18册）[英]艾力克·希尔/著；彭懿/译；接力出版社
30. 《呀！》杨思帆/著·绘；广西师范大学出版社
31. 《找呀找，小兔子找春天》[英]蒂姆·霍普古德/作；二十一世纪出版社
32. 《背背 背背》[日]长新太/文·图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社
33. 《火车快跑》[美]唐诺·克鲁斯/文·图；信谊编辑部/译；明天出版社
34. 《你能帮帮我吗》红·海/文·图；江苏凤凰少年儿童出版社
35. 《夏美变变变》[日]吉竹伸介/著；特桃/译；云南美术出版社
36. 《亲一亲，晚安》[美]露丝·克劳斯/文；[美]简·戴尔/图；赵可/译；北京联合出版公司
37. 《蛋宝宝》[日]神沢利子/文；[日]柳生弦一郎/图；小林，小熊/译；少年儿童出版社
38. 《婴儿发育认知绘本系列》（全3册）[日]市源淳 等/著；[日]开一夫/主编；周迅/译；新世纪出版社
39. 《聪明宝宝绘本系列》（全10册）[日]阿万纪美子/文；[日]上野纪子/图；蒲蒲兰/译；新世纪出版社
40. 《啊呜！》萧袤/文；唐筠/绘；浙江少年儿童出版社
41. 《你看到我的小鸭了吗？》[美]南西·塔富利/文·图；信谊编辑部/译；明天出版社
42. 《白色的蝴蝶飞呀飞》[日] 村上康成/著·绘，石玲瑞/译；北京联合出版公司
43. 《早安晚安：给0-3岁宝宝的自理儿歌》李紫蓉/文；林小杯/图；明天出版社
44. 《亲亲小桃子》[日]丰田一彦/文·图；周龙梅/译；贵州人民出版社
45. 《弗洛拉的小毯子》[英]戴比·格里欧瑞/文·图；林昕/译；长江少年儿童出版社
46. 《小白兔》[美]凯文·汉克斯/著·绘；孙莉莉/译；北京联合出版公司
47. 《小猴子坦坦》（全4册）[日]岩村和朗/著；彭懿/译；接力出版社
48. 《蛋》[美]凯文·汉克斯/著；孙莉莉/译；南京大学出版社
49. 《来吧，宝贝》心珑/文；黄缨/图；南京师范大学出版社
50. 《好喜欢吃蔬菜》[日]柳原良平/文·图；黄超/译；少年儿童出版社
51. 《嗷呜！嗷呜！》抹布大王/文·图；明天出版社
52. 《月亮，生日快乐》[美]法兰克·艾许/文·图；高明美/译；明天出版社
53. 《金色童书·动物科普绘本》（全3册）[美]黛安娜·穆尔德罗/著；[美]戴维·沃克/绘；杨玲玲，彭懿/译；湖南美术出版社
54. 《睡午觉啦》[法]伊丽丝·德莫依/文·图；张媛媛/译；南京师范大学出版社
55. 《早上好，该起床啦！》[日]增田裕子/著；[日]杉山佳奈代/绘；石玲瑞/译；北京联合出版公司
56. 《我的！我的！》[美]舒塔·克拉姆/文；[美]帕特利斯·巴顿/图；蒲蒲兰/译；新世纪出版社
57. 《小艾和小象》（全3册）[日]中江嘉男/文；上野纪子/图；蒲蒲兰/译；连环画出版社
58. 《风很大》[比]哈斯卡尔/著；郑宇芳/译；浙江少年儿童出版社
59. 《嗨哟嗨哟爬高高》[比]马里奥·拉莫/文·图；刘明/译；北京联合出版公司
60. 《我家是座动物园》[意]特蕾莎·斯德拉维奇/著；新星出版社
61. 《小鸟啾啾啾认知互动绘本》（全3册）[日]风木一人/著；[日]高岛铁朗/绘；彭懿/译；北京联合出版公司
62. 《等一等》[法]马修·莫代/文·图；池佳斌/译；南京师范大学出版社
63. 《大大的，小小的》钟彧/著·绘；中国少年儿童出版社
64. 《宝宝的第一次挑战》（全3册）[日]阿部明子/主编；[日]山胁恭/文；[日]菅原啓子/图；周迅/译；二十一世纪出版社
65. 《安野光雅萌萌绘本系列》[日]安野光雅/著·绘；九州出版社
66. 《滴答》卜佳媚/文·图；南京师范大学出版社
67. 《宝宝身体游戏绘本》（全3册）韩国圆圆世界（Round Ground）/著；明书/译；接力出版社
68. 《“不见了不见了”系列》（全4册）[日]松谷美代子/著；[日]濑川康男/绘；[日]猿渡静子/译；新星出版社
69. 《0-3岁幼儿想象力绘本·蛋蛋书》（全4册）[日]寺村辉夫/著；[日]和歌山静子/绘；季颖/译；长江少年儿童出版社
70. 《翻翻转 猜猜看3-做什么》[日]Marutan/文·图；中国电力出版社
71. 《一二三翻一翻》（全2册）[日]新井洋行/著·绘；石玲瑞/译；北京联合出版公司
72. 《好疼呀！好疼呀！》[日]松冈达英/文·图；蒲蒲兰/译；新世纪出版社
73. 《看，脱光光了！》[日]五味太郎/文·图；[日]猿渡静子/译；北京联合出版公司
74. 《0-3岁行为习惯教养绘本》（全6册）[比]让娜·阿时比/著·绘；谢逢蓓/译；长江少年儿童出版社
75. 《汽车多多多》[韩]石哲元/文·图；晓晗/译；连环画出版社
76. 《爸爸，腿错了！》[美]尼娜·兰登/著；张芳/译；北京联合出版公司
77. 《世纪绘本花园 小伙伴系列》（全2册）[日]三浦太郎/著；崔维燕/译；二十一世纪出版
78. 《我》[德]菲利普·韦希特尔/著·绘；赵远虹/译；新蕾出版社
79. 《谁的声音？》[日]松冈达英/文·图；晓晗/译；连环画出版社
80. 《大卫，不可以》[美]大卫·香农/文·图；余治莹/译；河北教育出版社
3-4岁
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文学类
1. 《日有所诵·蜗牛出门》（上下册）徐冬梅，丁云，胡志远/主编；广西师范大学出版社
2. 《好饿的小蛇》[日]宫西达也/文·图；彭懿/译；二十一世纪出版社
3. 《小妖怪上幼儿园》抹布大王/文·图；北京联合出版公司
4. 《我妈妈》《我爸爸》[英]安东尼·布朗/文·图；余治莹/译；河北教育出版社
5. 《好饿的毛毛虫》[美]艾瑞·卡尔/文·图；郑明进/译；明天出版社
6. 《我的连衣裙》[日]西卷茅子/文·图；彭懿/译；明天出版社
7. 《可爱的鼠小弟》（全12册）[日]中江嘉男/文；[日]上野纪子/图；赵静，文纪子/译；南海出版公司
8. 《小步走路》[英]赛门·詹姆斯/文·图；周逸芳/译；上海人民美术出版社
9. 《晚安，月亮》[美]玛格丽特·怀兹·布朗/文；[美]克雷门·赫德/图；阿甲/译；北京联合出版公司
10. 《一万个抱抱》贾玉倩/文·图；中国中福会出版社
11. 《小猫咪追月亮》[美]凯文·汉克斯/文·图；黄忆慈/译；明天出版社
12. 《小园丁》[英]埃米莉·休斯/著·绘；余治莹/译；长江少年儿童出版社
13. 《乌鸦面包店》（全5册）[日]加古里子/著；[日]猿渡静子/译；新星出版社
14. 《上山打老虎》高洪波/著；朱成梁/绘；中国少年儿童出版社
15. 《拔萝卜》周旭/文·图；新世界出版社
16. 《鸡蛋哥哥》[日]秋山匡/著；小然/译；江苏凤凰少年儿童出版社
17. 《种嗯嗯》吴启昇/文；黄缨/图；新世纪出版社
18. 《棉被山隧道》[日]那须正干/文；[日]长野英子/图；彭懿，周龙梅/译；二十一世纪出版社
19. 《胡萝卜的种子》[美]露丝·克劳斯/文；[美]克罗格特·约翰逊/图；李剑敏/译；北京联合出版公司
20. 《理发师罗密欧》[阿根廷]华金·坎普/文·图；李丹蕾/译；江苏凤凰少年儿童出版社
21. 《米旗的驾照》[美]哈莉·杜兰德/文；[美]托尼·富西莱/图，常立/译；新世纪出版社
22. 《踩影子》[日]武鹿悦子/文；[日]末崎茂树/图；赵玉皎/译；新世界出版社
23. 《淘气小鸽子》（全6册）[美]莫·威廉斯/著；阿甲/译；新星出版社
24. 《我妈妈上班去了》[英]凯斯·格雷/著；[英]大卫·米尔格姆/绘；娟子/译；北京联合出版公司
25. 《滑雪兔子》[哥伦]克劳迪娅·鲁达/文·图；马爱农/译；新世纪出版社
26. 《喜欢安静的鳄鱼石石》[马达加斯加]娜塔莎·安德瑞哈密哈多/著；[法]德尔菲娜·勒农/绘；陈思宇/译；二十一世纪出版社
27. 《稀里哗啦下大雨》[日]大成由子/文；[日]秦好史郎/图；宋三三/译；河北教育出版社
28. 《跟屁虫》宫西达也/文·图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社
29. 《熊来了》[美]理查德?T.莫里斯/著；[美]范黎渊/绘；范晓星/译；中信出版集团
30. 《滚雪球》周旭/文·图；新世界出版社
31. 《桌子就是桌子》[日]五味太郎/文·图；林静/译；少年儿童出版社
32. 《别说你快点快点》[日]益田米莉/著；[日]平泽一平/绘；彭懿/译；北京联合出版公司
33. 《可可温泉》[韩]金志安/著；明书/译；接力出版社
34. 《你很快就会长高》[英]安琪雅·薛维克/文；[英]罗素·艾图/图；余治莹/译；长江少年儿童出版社
35. 《绵羊奇遇记》（全8册）[美]南希·肖/著；[美]玛格特·艾普/绘；馨月/译；北京联合出版公司
36. 《蚂蚁的故事》[意大利]图里奥·柯达/文·图；王众华/译；南京师范大学出版社
37. 《大红母鸡和捡来的蛋》[澳]玛格丽特·怀尔德/文；[澳]特里·丹顿/图；唐晓萌/译；南京师范大学出版社
38. 《什么这么臭！》[美]布雷克·利利亚纳·赫尔曼/著；[美]史蒂文·亨利/绘；孙莉莉/译；北京联合出版公司
39. 《魔法瓶》[韩]高京淑/文·图；孙琪/译；人民教育出版社
40. 《好啦，好啦》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼/文；[英]伊凡·贝茨/图；杨玲玲,彭懿/译；北京联合出版公司
41. 《根本就不脏嘛》[德]万伽·欧尔特/文；[德]玛努艾拉·欧尔特/图；贾如/译；长江少年儿童出版社
42. 《我的大喊大叫的一天》[英]瑞贝卡·帕特森/文·图；孙昱/译；新世纪出版社
43. 《亨利爱帮忙》[英]露丝·布朗/文·图；娟子/译；北京联合出版公司
44. 《斑马出去玩》[日]U.G.佐藤/著；唐亚明/译；二十一世纪出版社
45. 《我的花园》[美]凯文·汉克斯/著·绘；孙莉莉/译；北京联合出版公司
人文百科类
1. 《会说话的手》朱自强/文；朱成梁/图；二十一世纪出版社
2. 《小老鼠无字书》（全8册）[瑞士]莫妮克·弗利克斯/著；明天出版社
3. 《点点点》[法]埃尔维·杜莱/著·绘；彭懿，杨玲玲/译；海豚出版社
4. 《一起玩形状游戏》[英]安东尼·布朗/文；[丹]汉纳·巴托兰/图；余治莹/译；北京联合出版公司
5. 《从1“鼠”到10》[美]玛格丽特·怀兹·布朗/著；[英]柯尔斯顿·理查兹/绘；漪然/译；长江少年儿童出版社
6. 《神奇的色彩女王》[德]尤塔·鲍尔/文·图；刘海颖/译；河北教育出版社
7. 《小泥人》[日]伊东宽/文·图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社
8. 《下雨了》汤姆牛/文·图；北京联合出版公司
9. 《绿》[美]劳拉·瓦卡罗·希格/著；二十一世纪出版社
10. 《英国幼儿经典创意指印游戏书》（全4册）英国尤斯伯恩出版公司/编著；闫安琪，景佳/译；接力出版社
11. 《巴巴爸爸认知故事系列》（全6册）[法]安娜特·缇森，[法]德鲁斯·泰勒/著；谢逢蓓/译；接力出版社
12. 《蜘蛛》[日]新宫晋/文·图；启发文化/译；河北教育出版社
13. 《我来帮你打开吧》[日]吉竹伸介/著；田莎莎/译；中信出版集团
14. 《“你好！蔬菜”宝宝情商行为培养绘本》（共8册）[日]渡边阿亚/著；王晓丹/译；二十一世纪出版社
15. 《先有蛋》[美]劳拉·瓦卡罗·希格/作；二十一世纪出版社
16. 《哭了》[日]中川宏贵/文；[日]长新太/图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社
17. 《错了？》杨思帆/著·绘；广西师范大学出版社
18. 《便便超人科学绘本》（全3册）[日]村上八千世/著；[日]濑边雅之/绘；刘洋/译；北京科学技术出版社
19. 《我的第一套自然认知书》（全40册）何佳芬，刘书瑜/著；步印童书馆/改编；贵州教育出版社
20. 《爱思考的小小孩》（全8册）巩孺萍/著；[荷]罗伊斯·里帕根/绘；[加]乔西·斯坦伯格/译；长江少年儿童出版社
21. 《汽车嘟嘟嘟系列》（全10册）[日]竹下文子/著；[日]铃木守/绘；彭懿/译；接力出版社
22. 《我爱蔬菜系列》（全6册）[日]岩佐祐子/文·图；袁谧/译；少年儿童出版社
23. 《第一次发现丛书：透视眼系列·认知启蒙胶片书》（全12册）[法]伽利玛少儿出版社/编；[法]皮埃尔-玛丽·瓦莱 等/绘；向静，全慧 等/译；接力出版社
24. 《安德鲁画啊画》[美]巴尼·萨尔茨伯格/著；青豆童书馆/译；河北美术出版社
25. 《来，闻闻大自然的味道》[法]玛丽·黛罗斯特/编文；[法]朱莉·诗赫载德/绘；荣信文化/编译；未来出版社
26. 《3D镜面绘本套装》（全3册）[日]渡边千夏/著；倪婧婧，浪花朵朵童书/编译；湖南美术出版社
27. 《屎壳郎的生日礼物》龚卫国/文；陶菊香/图；明天出版社
28. 《树》[德]布丽塔·泰肯特拉普/著；陈晨/译；江苏凤凰美术出版社
29. 《数数小狗有几只》[波]艾娃·科泽拉-帕伏拉克/文·图；乌兰，李佳/译；人民教育出版社
30. 《睡梦中的宝贝》[美]夏洛特·佐罗托/著；[美]弗拉迪米尔·鲍勃瑞/绘；董海雅/译；浙江少年儿童出版社
31. 《zzzzz 一本讲述睡觉的书》[韩]尹成娜/文·图；林昕/译；湖北美术出版社
32. 《神奇的生命系列》（全2册）[美]珍妮弗·沃德/著；[智]苏西·加雷曼尼/绘；张赫赫/译；河北美术出版社
33. 《这是一个……的夜晚》[法]雷米·古琼/著·绘；接喜/译；北京联合出版公司
34. 《小方块 大世界》[法]桑德琳·安德鲁斯/文·图；张悦嘉/译；少年儿童出版社
35. 《这是什么？这是谁？》[法]阿兰·克洛宗/著；青豆童书馆，陈蕾/译；重庆出版社
4-5岁
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文学类
1. 《日有所诵·蚂蚁搬豆》（上下册）徐冬梅，丁云，胡志远/主编；广西师范大学出版社
2. 《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼/文；[英]安妮塔·婕朗/图；梅子涵/译；明天出版社
3. 《小蓝和小黄》[美]李欧·李奥尼/文·图；彭懿/译；明天出版社
4. 《母鸡萝丝去散步》[英]佩特·哈群斯/文·图；明天出版社
5. 《小猪埃德加》[法]阿朗·梅斯/著·绘；董翀翎/译；中国科学技术大学出版社
6. 《有个性的羊》[德]达尼拉·楚德岑思克/文·图；王星/译；长江少年儿童出版社
7. 《你为什么不开花》[捷克]卡塔琳娜·玛卡诺娃 / 著·绘；郭超/译；中信出版社
8. 《宫西达也恐龙系列》（全7册）宫西达也/文·图；杨文译；二十一世纪出版社
9. 《小黑鱼》[美]李欧·李奥尼/文·图；彭懿/译；南海出版公司
10. 《打瞌睡的房子》[美]奥黛莉·伍德/文；[美]唐·伍德/图；柯倩华/译；明天出版社
11. 《14只老鼠·第一辑》（全6册）[日]岩村和朗/文·图；彭懿/译；接力出版社
12. 《在森林里》[美]玛莉·荷·艾斯/文·图；赵静/译；二十一世纪出版社
13. 《花格子大象艾玛》（全6册）[英]大卫·麦基/著·绘；范晓星 等/译；中信出版集团
14. 《是谁嗯嗯在我的头上》[德]维尔纳·霍尔茨瓦特/文；[德]沃尔夫·埃布鲁赫/图；方素珍/译；河北教育出版社
15. 《圆白菜小弟》（全5册）[日]长新太/著；彭懿，田秀娟/译；北京联合出版公司
16. 《阿文的小毯子》[美]凯文·亨克斯/文·图；方素珍/译；河北教育出版社
17. 《有个老婆婆吞了一只苍蝇》[美] 西姆斯·塔贝克/文·图；南海出版公司
18. 《礼物》刘玉峰，薛雯兮/文·图；中国中福会出版社
19. 《尿裤子男孩》[日]吉竹伸介/著；田莎莎/译；中信出版集团
20. 《我的爷爷奶奶超级酷》[英]伊莉娜·埃利斯/文·图；二十一世纪出版社
21. 《面条乔在路上 嗨，女孩们》[斯洛文尼亚]阿克辛嘉·柯曼娜/著；[斯洛文尼亚]兹万科·科恩/绘；李西西/译；广西师范大学出版社
22. 《熊猫要找一棵树》巩孺萍/著；王祖民，王莺/绘；接力出版社
23. 《和风一起散步》熊亮/著·绘；天津人民出版社
24. 《西西》萧袤/文；李春苗，张彦红/图；海燕出版社
25. 《月亮和小鱼》漪然/著；[韩]洪淳美/绘；接力出版社
26. 《画纸奇遇》[美]劳尔·科隆/著·绘；长江少年儿童出版社
27. 《蓝色的椅子》[法]克洛德·布容/文·图；匙河/译；北京联合出版公司
28. 《星期六》[美]欧吉·莫拉/著·绘；程少君/译；天地出版社
29. 《水獭先生的婚礼》李星明/文·图；新世纪出版社
30. 《史巴克的新朋友》[美]埃米·扬/文·图；柯倩华/译；河北教育出版社
31. 《我的火星探险》[美]乔恩·艾吉/著·绘；柳漾/译；广西师范大学出版社
32. 《小机器人班尼》[英]艾伦·温德勒姆/著；[英]克洛艾·霍威尔·亨特/绘；于文秀/译；世界图书出版公司
33. 《嘘！》[美]何明方/著；[美]霍莉?米德/绘；周英/译；广西师范大学出版社
34. 《爸爸去哪里》陈盈帆/著·绘；贵州人民出版社
35. 《古利和古拉》（全8册）[日]中川李枝子/著；[日]山胁百合子/绘；季颖/译；北京联合出版公司
36. 《莎莉，离水远一点》[英]约翰·伯宁罕/文·图；宋珮/译；河北教育出版社
37. 《妈呀！老虎来了！》唐亚明/著；[日]夏目义一/绘；浙江少年儿童出版社
38. 《哇！大绵羊》[西]艾密利欧·乌贝鲁阿格/著·绘；七月/译；新疆青少年出版社
39. 《吹小号 不好听也没关系》[日]山田尚人/文·图；彭懿/译；少年儿童出版社
40. 《100只兔子想唱歌》刘保法/文；邓正祺/图；中国中福会出版社
41. 《胡子喇叭》[日]小木屋工坊/著·绘；彭懿/译；长江少年儿童出版社
42. 《大嗓门妈妈》[德]尤塔·保尔/著·绘；王星/译；新蕾出版社
43. 《六十六头牛》改编自民间歌谣；王祖民/图；明天出版社
44. 《莎娜的红毛衣》[日]成田雅子/文·图；杨文/译；新世纪出版社
45. 《疯狂动物园》[美]珍妮弗·汉堡/文；[美]休·特鲁斯德尔/图；林平/译；二十一世纪出版社
46. 《克莱利亚 神秘消失》[美]麦克·格雷涅茨/著；徐文婧/译；二十一世纪出版社
47. 《就差一点儿啦》[日]木村裕一/文；[日]高畠纯/图；唐亚明/译；南京大学出版社
48. 《好想好想吃草莓》刘航宇/著；接力出版社
49. 《夏天的天空》[美]彼得·史比尔/著；光明日报出版社
50. 《彩条帽子与灰色城》[西]大卫·格拉纳多斯·纽博/著；青豆童书馆，文不丁/译；重庆出版社
人文百科类
1. 《小科学之友经典图画书》（全12册）[日]大桥政人，[日]岛津和子 等/著；[日]池谷阳子 等/绘；彭懿/译；接力出版社
2. 《红绿灯眨眼睛》[日]松居直/著；[日]长新太/绘；[日]猿渡静子/译；海豚出版社
3. 《100层的房子》（全4册）[日]岩井俊雄/著；于海洋，刘洋，肖潇/译；北京科学技术出版社
4. 《乳房的故事》[日]土屋麻由美/文；[日]相野谷由起/图；蒲蒲兰/译；新世纪出版社
5. 《小鸡鸡的故事》[日]山本直英/文；[日]佐藤真纪子/图；蒲蒲兰/译；新世纪出版社
6. 《我来画》（全10册）[比]格德蕾娜·德·罗莎梅尔 等/著；曾候花/译；新世界出版社
7. 《一只猫咪上太空，在哪里？》[哥伦比亚]葆拉·博西奥/编绘；周怡伶/译；上海文化出版社
8. 《节日体验立体绘本：过年啦！》原林惠，申习平/文；颜萌/图；西安出版社
9. 《生活微百科》（全3册）周翔，张小莹，朱成梁，余丽琼/著；明天出版社
10. 《电梯来了》[日]小轮濑护安/著；荀颖/译；北京科学技术出版社
11. 《摩天大楼，起！起！起！》[美]阿纳斯塔西娅·休恩/著；[美]赖恩·奥罗克/绘；杨时二/译；北京联合出版公司
12. 《章鱼先生卖雨伞》韩煦/著；接力出版社
13. 《菜园里有什么好吃的》（全2册）[日]铃木桃/著·绘；周龙梅，彭懿/译；北京联合出版公司
14. 《桑布鲁，我回来了》孙霄/文·摄影；江苏凤凰少年儿童出版社
15. 《西兰花先生的理发店》[日]福田纯子/著·绘；丁虹/译；海豚出版社
16. 《震撼之书·动物原来这么大》（第二辑4册）[日]小宫辉之/监修；[日]尾崎环/摄影；[日]柏原晃夫/绘；[日]高冈昌江/文；王志庚/译；海豚出版社
17. 《小小生态圈：蜗牛，瓢虫，蘑菇，青蛙》（全4册）[法]贝尔纳黛特·热尔韦/著；魏舒，张璐 等/译；新星出版社
18. 《寻找小黄鸭》[英]马格纳斯·维特曼/文·图；信谊编辑部/译；明天出版社
19. 《如果我是蓝色……》[法]索菲·法图丝/著；李申莉/译；上海社会科学院出版社
20. 《肥皂侠洗手大作战》[日]上谷夫妇/著·绘，李建云/译；北京联合出版公司
21. 《当地球失去形状》[印]萨布哈·维斯瓦纳特/文；[德]克里斯丁·卡斯尔/图；周全，刘华/译；未来出版社
22. 《11只灰雁往南飞》张乐/图；吴烜/文；中国中福会出版社
23. 《我的身体有意思·神奇的牙齿小镇立体书》吴洪斌/文；董兴茹/绘；未来出版社
24. 《不可思议的蘑菇》[日]山本亚贵子 /文·图；[日]保坂健太郎/主编；七月/译；二十一世纪出版社
25. 《不太坏的“坏”动物》[英]索菲·科里根/著·绘；朱雯霏/译；广西师范大学出版社
26. 《美食大盗在哪里？》[日]须藤麻江/著，[日]佐藤芽实/绘，李建云/译；北京联合出版公司
27. 《我们的世界》[瑞典]伊娃·卡尔森/著；[瑞典]艾米丽·奥斯特格伦/绘；郑宇芳/译；二十一世纪出版社
28. 《逛了一圈》[美]安·乔纳斯/文·图；潘人木/译；河北教育出版社
29. 《一本关于颜色的黑书》[委]梅米娜·哥登/文；[委]露莎娜·法利亚/图；朱晓卉/译；接力出版社
30. 《驼鹿消防员的一天》[英]莎伦·瑞特/著·绘；外研童书/译；任溶溶/审译；外语教学与研究出版社
5-6岁
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文学类
1. 《日有所诵·狐狸考小鸡》（上下册）徐冬梅，丁云，胡志远/主编；广西师范大学出版社
2. 《逃家小兔》[美]玛格丽特·怀兹·布朗/文；[美]克雷门·赫德/图；黄迺毓/译；明天出版社
3. 《耗子大爷在家吗？》编自北方童谣；周翔/图；明天出版社
4. 《一园青菜成了精》编自北方童谣；周翔/图；明天出版社
5. 《爷爷一定有办法》[加]菲比·吉尔曼/文·图；宋珮/译；明天出版社
6. 《黑兔和白兔》[美]加思·威廉斯/著；彭懿/译；读者出版社
7. 《团圆》余丽琼/文；朱成梁/图；明天出版社
8. 《花婆婆》[美]芭芭拉·库尼/文·图；方素珍/译；河北教育出版社
9. 《獾的礼物》[英]苏珊·华莱/文·图；杨玲玲，彭懿/译；明天出版社
10. 《和甘伯伯去游河》[英]约翰·伯宁罕/文·图；林良/译；河北教育出版社
11. 《不一样的卡梅拉·低幼版》（共7册）[法]克利斯提昂·约里波瓦/文；[法]克利斯提昂?艾利施/图；郑迪蔚/译；二十一世纪出版社
12. 《绿眼睛》[美]阿比·伯恩鲍姆/文·图；赵静/译；二十一世纪出版社
13. 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》[日]五味太郎/文·图；上谊编辑部/译；明天出版社
14. 《菲菲生气了》[美]莫莉·卞/文·图；李坤珊/译；河北教育出版社
15. 《大猩猩》[英]安东尼·布朗/文·图；林良/译；河北教育出版社
16. 《第五个》[奥]恩斯特·杨德尔/文；[德]诺尔曼·荣格/图；南海出版公司
17. 《永远的玛德琳》（全6册）[美]路德维格·贝梅尔曼斯/著；彭懿，杨玲玲/译；化学工业出版社
18. 《看不见》蔡兆伦/文·图；长江少年儿童出版社
19. 《谜语》刘洵/文·图；明天出版社
20. 《今天我是一粒黄豆》李瑗/著；李卓颖/绘；广西师范大学出版社
21. 《一块巧克力》余丽琼/著；[日]石川惠理子/绘；江苏凤凰少年儿童出版社
22. 《好脏的哈利系列》（全4册）[美]吉恩·蔡恩/著；[美]玛格丽特·布罗伊·格雷厄姆/绘；任溶溶/译；读者出版社
23. 《抽屉里的糖》刘娟/文·图；长江少年儿童出版社
24. 《住在树上的猫》九儿/文；小十/图；贵州人民出版社
25. 《三个朋友》刘海栖/文；罗玲/图；明天出版社
26. 《老糖夫妇去旅行》《老糖夫妇去旅行2》朱自强/著；朱成梁/绘；中国少年儿童出版社
27. 《年兽吹牛》龙淼/文·图；贵州人民出版社
28. 《路边花》[加拿大]乔纳诺·罗森/文；[加拿大]西德尼·史密斯/图；长江少年儿童出版社
29. 《桃太郎》[日]松居直/著；[日]赤羽末吉/绘；[日]猿渡静子/译；甘肃少年儿童出版社
30. 《外公的包里有什么》王思嘉/著；二十一世纪出版社
31. 《十兄弟》沙永玲/编著；郑明进/图；郑州大学出版社
32. 《树上的探险家》[法]旁帝/著；谢逢蓓/译；接力出版社
33. 《新学堂歌》谷建芬/选编；蔡皋 等/绘；北京联合出版公司
34. 《灰袍奶奶和草莓盗贼》[美]莫莉·班/著；贵州人民出版社
35. 《被宠爱的小熊》[英]山姆·麦克布雷尼/文；[英]山姆·亚瑟/图；陈赛/译；明天出版社
36. 《金老爷买钟》[美]佩特·哈群斯/文·图；陈太阳/译；明天出版社
37. 《进城》林秀穗/文；廖健宏/图；明天出版社
38. 《神奇的绳子》[美]简·约伦/文；[美]C.F.佩恩/图；范晓星/译；少年儿童出版社
39. 《红豆冰的传说》[韩]李芝殷/著；明书/译；接力出版社
40. 《查理与劳拉》（升级版全15册）[英]罗伦·乔尔德/著；漪然，小皮 等/译；接力出版
41. 《天上掉下一头鲸》西雨客/文·图；天天出版社
42. 《五个倒霉蛋》[意大利]贝娅特丽丝·阿勒玛尼娅/文·图；陈英/译；北京联合出版公司
43. 《春夜如银》[英]沃尔特·德·拉·梅尔/文，卡罗莱娜·拉贝/图，阿甲/译；北京联合出版公司
44. 《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》[德]安娜格特·富克斯胡贝尔/文·图；陈琦/译；二十一世纪出版社
45. 《楼里来了新邻居》[美]萨拉?麦金太尔/著·绘；娟子/译；北京联合出版公司
46. 《大人从不这样做》[意]大卫·卡利/文；[法]邦雅曼·肖/图；李一慢/译；明天出版社
47. 《方格子老虎》[俄罗斯]安德雷·乌萨切夫/文；[德]亚历山大·容格/图；裴莹/译；上海文化出版社
48. 《雷克斯的眼镜》[爱尔兰]亚斯明·伊斯梅尔/文·图；余治莹/译；长江少年儿童出版社
49. 《月光男孩》[丹麦]依卜·斯旁·奥尔森/文·图；杨玲玲，彭懿/译；长江少年儿童出版社
50. 《两个男孩的完美假期》[美]马拉·弗雷齐/著·绘；彭懿，杨玲玲/译；福建少年儿童出版社
人文百科类
1. 《汉字是画出来的》小象汉字/著·绘；浙江文艺出版社
2. 《我的地图书》[意]莎拉·方纳利/文·图；赵映雪/译；明天出版社
3. 《星空的故事》[英]詹姆斯·卡特/著；[西]马尔·赫尔南德斯/绘；高爽，李淳/译；重庆出版社
4. 《斯凯瑞金色童书·益智经典》（全4册）[美]理查德·斯凯瑞/著；李晓平 等/译；贵州人民出版社
5. 《奇奇妙妙博物馆》[英]艾玛·刘易斯/著·绘；张弘/译；文汇出版社
6. 《七个好朋友》希和/著；早秋丸/绘；接力出版社
7. 《森林里100棵异想天开的树》[法]奥利维耶·多佐/著；[比利时]何塞·帕隆多/绘；梁依俏/译；广西师范大学出版社
8. 《鸟儿如何造家？》[法]葛诺勒·安德烈/著；[法]嘉艾尔·拉斯尼/绘；黄凌霄/译；天天出版社
9. 《宝宝医学院》（全5册）曹鸽子/文·图；新世纪出版社
10. 《鼓鼓和蛋蛋的梦想》[韩]辛知润/著；[韩]Seung-Yim BAK/绘；夏艳/译；长春出版社
11. 《我们来建造：规划我们共同的未来》[英]奥利弗·杰夫斯/著；阿甲/译；接力出版社
12. 《我曾经是一条鱼》[美]汤姆·沙利文/著·绘；张喆，耿嘉阳/译；二十一世纪出版社
13. 《学会爱自己·第一辑》（全3册）[美]珊蒂·克雷文 等/文；[美]茱蒂·柏斯玛 等/绘；刘敏/译；青岛出版社
14. 《爸爸在月球上》[法]阿德里安·艾尔伯特/著·绘；佟画/译；中信出版集团
15. 《我从哪里来》[加]科里·西尔弗伯格/著；[加]菲奥娜·史密斯/绘；徐辰/译；北京科学技术出版社
16. 《我有一点儿小麻烦·儿童心理自助图画书》(全4册)[法]凯瑟琳·格里夫，弗雷德里克·伯特兰/著；[法]弗雷德里克·伯特兰/绘；罗茜/译；接力出版社
17. 《小小万事通：你能摸到彩虹吗+你能挠老虎的屁股吗》[英]苏·尼科尔森/著；[西]拉拉利莫拉/绘；徐凤銮/译；青岛出版社
18. 《动物妙想国》（全8册）[英]卡米拉·德·拉·贝杜瓦耶/著；[英]阿列克谢·彼特斯科夫/绘；曹雪春/译；长江少年儿童出版社
19. 《火车迷：火车家族的160年》[美]帕特里克·奥布莱恩/著·绘；袁玮/译；天津人民出版社
20. 《I SPY 视觉大发现》（精选版 全8册）[美]吉恩·玛佐洛/文；[美]沃尔特·维克/图；代冬梅 等/译；金波/审译；接力出版社
21. 《黑夜的孩子：白天的神奇故事》常立/著；赵婉妤/绘；北京联合出版公司
22. 《旺旺和汪汪》[比利时]何塞·帕隆多/著·绘；广西师范大学出版社
23. 《斯蒂文，去帮妈妈买东西》[英]约翰?伯宁罕/著·绘；杨玲玲，彭懿/译；北京联合出版公司
24. 《甜点真好吃》[美]艾米莉·詹金斯/著；[美]苏菲·布莱科尔/绘；余治莹/译；中信出版集团
25. 《宝贝工厂》[瑞典]里·索德贝格，[瑞典]凯蒂·肯贝尔/著·绘；王梦达/译；广西师范大学出版社
26. 《别摸我头发：儿童社交边界感培养绘本》（全6册）[英]马修·摩根 等/著；[英]加布里埃尔·阿尔沃罗 等/绘；谢媛媛/译；中信出版集团
27. 《这是什么队列？》[日]大村知子/文·图；晓晗/译；新世纪出版社
28. 《鲨鱼女士：最勇敢的海洋科学家尤金妮亚·克拉克的真实故事》[加]杰丝·基廷/文；[西班牙]玛尔塔·阿尔瓦雷斯·米根斯/图；江建利，徐德荣/译；河北教育出版社
29. 《拉斐尔时装店》[瑞士]吉尔马诺·祖罗/著；[瑞士]阿尔贝蒂娜/绘；梅思繁/译；广西师范大学出版社
30. 《现在几点了？》[德]达妮拉·库洛特/文·图；徐淼/译；北京联合出版公司
托育服务机构和家长，如何科学的为婴幼儿选书呢，全国著名的儿童阅读推广机构——亲近母语给出6大建议：
秘籍1
发展阶段
尊重婴幼儿的身心发展阶段
为婴幼儿挑选图书，首先要摸清0-3岁儿童阅读发展的三个阶段，即“物我关系”阶段、“我我关系”阶段和“我们关系”阶段，对应的年龄段大概是0-1岁、1-2.5岁和2.5-3岁。
“物我关系”阶段大概是孩子0-1岁左右，此时多为成人提供图书，孩子被动接受。
等幼儿开始爬行，即1岁左右开始，阅读就进入了“我我关系”阶段，孩子此时开始自主选择想要读的书。
再往后，大概到了孩子2岁半到3岁，阅读进入到了“我们关系”阶段，孩子对成人发出邀请，共同阅读喜爱的书。
值得注意的是，成人千万不要小瞧孩子的阅读能力，孩子到了1岁之后，阅读的目标已经非常明确，他们已经有了自己完整的喜好，要给孩子充分的尊重。
为了方便家长和老师使用这份书目，亲近母语在0-3岁的书目列表中，根据婴幼儿的发展阶段作了排序，排序越靠前的越适合新生儿，越靠后的越适合大一点的幼儿，请参考宝宝的身心发展阶段按需购买。
秘籍2
材质
选择具有丰富触感、介质和声音的书
对于孩子，尤其是婴幼儿来说，书更像是玩具，所以书的形式非常重要。具有丰富触感、介质和声音的书有助于成人和孩子互动，搭建了成人与孩子沟通的桥梁。
另一方面，这样的书也能刺激孩子的感官发育，非常适合为婴幼儿选购。因此针对0-3岁的小宝宝，选购一些翻翻书、立体书、触摸书、洗澡书、布书、胶片书、洞洞书、异形开本书是很需要的。
在0-3岁的书目中，我们选择了《聪明宝贝互动手偶书》，它最大的作用是作为一个载体存在的。父母或老师拿着这本书，能很好地与孩子互动。
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《聪明宝贝互动手偶书》（全3册）
[英]艾玛·戈德霍克/文；[英]乔纳森·兰伯特/图；荣信文化/译
未来出版社
此外，保留了2020年书目里的《这是一个……的夜晚》，这是一本造型有趣的法国异型开本书，很适合成人带着孩子一起探索。
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《这是一个……的夜晚》
[法]雷米·古琼/著·绘；接喜/译
北京联合出版公司
丰富的材质不仅有利于成人与孩子互动，更有利于孩子自身的发育成长。孩子是要通过感官去探索世界，他的手要尽可能多的接触各种东西。
例如一些触摸书，会将很多事物的触感给模拟出来，幼儿可以在书里一次过触摸到毛发、布料、砂砾、塑料制品、亮片以及黏胶材质等不同类型的材质，去感知毛茸茸、粘手、凹凸、光滑、棱角等多种物品不同的形态和质感。以书作为媒介，将触感与生活中的事物关联起来。
2021年，新增了一套触摸书——《亮丽精美触摸书》，书里有丰富的“毛茸茸”、“滑溜溜”和“黏糊糊”的材料。其中，尤其是“黏糊糊”的胶状材料，对孩子特别重要。因为这种黏糊糊的胶会让人产生一种本能的排斥的感觉，但反而是这种感觉，有助于幼儿在一个安全范围内去尝试并接纳一种新奇的刺激。这样的心理过程，对于幼儿日后探索未知的世界是很有帮助的。
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《亮丽精美触摸书》（全4册）
[英]莫里斯·普莱格尔/著；荣信文化/编译
未来出版社
同理，家长倾向于都为宝宝选择圆角的书，我们建议也不一定非要如此。有些书切割的形式很独特，甚至绘图有一点点吓人和刺激，其实不完全是坏事，它们都能为孩子增加多样化的体验。
秘籍3
颜色
选择用色简洁、柔和的书
提到为婴幼儿选书，很多家长都会陷入“色彩鲜艳”的误区。对于婴幼儿图书来说，颜色的使用其实过犹不及，需要小心谨慎。
孩子的视神经发育有一个过程。刚出生的宝宝只能依稀分辨黑白影像，到了6个月之后，才能慢慢分辨一些颜色。在0-1岁，黑白分明，或以纯色为主的书其实比五彩缤纷书更适合宝宝。
在2021年的书目里，新增了一套摄影艺术大师塔娜·霍班创作的《宝宝黑白卡》，这套书是黑白视觉书中的经典，非常适合宝宝的视觉启蒙。
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《宝宝黑白卡》（全6册）
[美]塔娜·霍班，[美]彼得·林森塔尔/著绘；方素珍/译
中信出版社
1岁之后，图画书的用色也需要谨慎。王剑老师建议，一本书可以有很多颜色，但是同一页面尽量不要有太多的颜色，尤其不要选择用色太过繁复的图画书，因为幼儿眼中的光谱和成人是不一样的，过早地介入太多的色彩，孩子是容易被色彩所伤的。
基于这样的理论，这次书目特意选择了荣获凯迪克银奖的《你看到我的小鸭了吗？》，绘图温暖精致，用色也很单纯柔和，非常适合1-3岁宝宝阅读。
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《你看到我的小鸭了吗？》
[美]南西·塔富利/文·图；信谊编辑部/译
明天出版社
秘籍4
开本
选择一些便携的口袋书
口袋书顾名思义就是开本小巧，可以放在口袋里的书籍，最早可以追溯到1935年7月在伦敦出版的“企鹅丛书”，获得了巨大成功，也让“口袋书”变得深入人心。在0-3岁的宝宝的阅读中，口袋书是一种很好的选择。
口袋书的优点主要是非常实用，无论是带孩子出门的家长，还是要和孩子互动的老师，包里平时都可以塞几本小开本的口袋书。这种小小的书，无论走到哪里都可以带孩子玩耍起来，真的是非常方便。在玩耍中，读书也不知不觉变成了孩子的生活方式。
这种类型的书有很多，比如经典的《米菲双语绘本系列》。我们在今年的书目修订中，特别保留了意大利的《小手翻翻》系列，打开礼盒包装，一共有12本小巧玲珑的口袋玩具书，每一本都绘图精良，还有许多的翻页和小机关，非常精致好玩。
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《小手翻翻》（全12册）
[意]菲利普·乔丹奴，[法]盖尔·勃里耶，[法]西尔维·贝萨/著·绘；姚非逐/译
中信出版社
秘籍5
情境
选择能提供不同生活情境的书
婴幼儿的抽象思维暂时还没有发展，他们感知这个世界的方式是直观的。图画书中的图画通过绘制不同的生活情境，能很好地帮助婴幼儿感知和理解。
比如《幼幼成长图画书纸板书系列》这套中，《去散步 去散步》这一本提供了一个去户外踩水的情境。肥嘟嘟的脚丫踩在水面上，水花四溅，那个画面非常有张力，非常有力量感。这样的画面，能让孩子立刻进去那个情境中，哪怕是一个还不会表达的一岁左右的孩子，也足够能理解这个画面。
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《幼幼成长图画书纸板书·第一辑》（全5册）
[日]林明子 等/著；小林，小熊/译
少年儿童出版社
《好喜欢吃蔬菜》是一本经典的蔬菜书，不仅能帮助孩子在平时的饮食中更加喜爱蔬菜，更能带孩子感受情绪。在书中，黄瓜就有三种表情：欢笑的、安静的，和不开心的。它看上去是一本认知书，但背后是一本情绪书，因为它囊括了孩子重要的情绪。
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《好喜欢吃蔬菜》
[日]柳原良平/文图；黄超/译
少年儿童出版社
这种具有丰富表情的书非常好，它其实不光是给孩子看，而是给大人提供一个辅助，因为很多成人的感受力和面部表达能力都钝化了，很难再做出那么生动的表情。当老师或家长拿到这样的书，立刻就能在陪孩子共读的过程中帮助到自己。
秘籍6
习惯养成
选择有利于幼儿生活习惯养成的书
婴幼儿的成长过程也需要培养良好的生活习惯。佐佐木洋子创作的《小熊宝宝绘本》被称为“新手妈妈的育儿宝典”，生动地展现了吃饭、睡觉、打招呼、上厕所、刷牙等等宝宝需要掌握的生活技能。在有趣的阅读活动中，小宝宝也能潜移默化地受到感染，从而培养好的生活习惯。
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《小熊宝宝绘本》（全15册）
[日]佐佐木洋子/文·图；蒲蒲兰/译
新世纪出版社
在《幸福宝宝益智启蒙绘本》的套系中，《小汤勺》这一本覆盖了0-3岁孩子各种进食的动作，很好地探讨了“自主进食”的这个主题。从宝宝抓食，到使用辅助的餐具，再到独立进食的整个发育过程，在书中都有呈现。
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《幸福宝宝益智启蒙绘本》（全8册）
[日]松谷美代子/文；[日]岩崎千弘 等/图；[日]猿渡静子/译
南海出版公司
此外，这次书目除了保留经典的《晚安，月亮》这本晚安书之外，还增加了西班牙的《早晚问候推拉滑板书》。小手推一推，太阳、公鸡、闹钟都起床了，小手拉一拉，松鼠、小宝宝、星星都睡觉了。在看似玩游戏一样的阅读活动中，小宝宝也能更清晰地感知白天和黑夜，学会对别人说“早安”和“晚安”，学会更有节律的去生活。
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《早晚问候推拉滑板书》（全2册）
[西班牙]梅瑞特谢尔·马蒂/文；[西班牙]泽维尔·萨洛莫/图；木铎/译
北京联合出版公司
除了上面推荐的这些婴幼儿读物，包含短促发音以及动作发展的书也是值得选择的。 短促发音是指“嗯”、“啊”这种简短的拟声词，这对孩子语言能力的发展很有好处。包含动作发展的书是指书中涵盖了一些动作的启蒙。
比如非常经典的《蹦！》，这本书非常适合两岁多的孩子。此时，孩子一般终于学会了如何去“蹦”。要知道，在双脚离地的一瞬间，孩子的内心是非常兴奋的，因为在此之前的半年以来，孩子一直期待着这件事。这其实和成人对火箭上天的新闻如此激动的原因是相通的，因为人类的梦想中永远都有脱离束缚的部分。可见，好的婴幼儿图画书真的是非常厉害，它们就这样在不动声色中道出了宝宝的隐秘心理。
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《蹦！》
[日]松冈达英/文·图；蒲蒲兰/译
二十一世纪出版社
本文来源：亲近母语。亲近母语为0-12岁儿童、家庭和学校提供专业的中文分级阅读解决方案。研发出版《日有所诵》《亲近母语中文分级阅读标准》《中文分级阅读文库》（1-9年级）《小步乐读》（2-6岁）等。发起并主办的儿童阅读论坛，儿童母语教育论坛，儿童阅读师资认证、阅读点亮未来等项目，影响深远。培养了十余万名儿童阅读师资，为近百所学校提供书香校园解决方案。
不少学生党想要挑选款笔记本电脑的，特别是日常也不玩游戏，但是因为现在短视频流行，想要日常用用办公软件外，就是剪一下视频。低于4K多的笔记本电脑，什么款式比较好的呢？可以参考这几款，或许能满足很多朋友的需求。
对于学生党用的笔记本电脑，其实没必要想太多，自己预算范围内挑选喜欢款式就够了。想要省心一些，就挑选大牌款式，特别是传统牌子，像这种华硕a豆14 Pro款式，外观颜值比较高，而且也是搭载了12代酷睿i5-12500H处理器，性能释放稳定在45W。因为酷睿处理器编码能力比较强，对于视频剪辑还是比较友好的。
搭载了14英寸IPS屏幕，它有16:10比例的2.5K分辨率。还有100%sRGB高色域，能满足日常比较高要求用了。特别是内存支持扩展，现在的电脑来说很难得的了。就是不支持PD充电，还是有些遗憾。
虽然提过很多次了，但是说实话在那么多笔记本里面，thinkbook14+真的是不可多得一个型号。各方面配置比较均衡，比如i5-12500H处理器性能释放稳定在50W，加上2.5K高色域90Hz高刷的屏幕。
屏幕素质也挺好的，有91%屏占比，400尼特亮度。有两个M2硬盘位，方便扩展。以及丰富接口，还有100W的PD充电。可以关注一下，活动时候还是很值得入手的。
如果要高性价比款式的话，其实机械革命系列更值得推荐的，特别是对于学生党来说，保证基础配置够高，不影响日常使用，就是很有吸引力的，这点从学生党时候过来的我真的深有体会。
这款无界14，5K出头可以入手，但是它配备了i7-12700H处理器，50W+以上性能释放，14英寸2.5K分辨率高色域屏幕，支持DC调光。以及双风扇双热管散热系统，内存硬盘也都可以升级，吸引力还是不小。
虽然不想承认，但是小米的笔记本电脑还是很多学生党挑选的，你不用报以很高的期望，也不用担心太大的失望。它配置和价格都是挺友好的，而且还是金属材质机身，能满足很多朋友对CNC工艺需求。
它采用酷睿i5-12450H标压处理器，以及LPDDR5-5200MHz双通道内存16GB，双风扇双热管散热系统。14英寸的2.5K分辨率屏幕，它有120Hz刷新率，100%sRGB高色域，各方面配置还是不错的。
其他款式还可以挑选无畏Pro14，小新Pro14，小新Pro16等也是符合需求的款式了。当然，上面的几款也是很符合需求了，喜欢的朋友可以考虑入手。
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近几年的教育创新变革中，从风靡全球的STEAM教育、PBL（Project-based learning）、游戏化学习到因为疫情而被迫投入网课的在线教学大军，都突显出教学方式正在发生巨变。
在这一系列打破传统学校氛围，颠覆旧有教学模式的实践中，全球涌现出许多独具特色的创新学校模式，为未来学校建设提供诸多可供参考借鉴的经验。
01
Ad Astra School
解决问题与创新思考
SpaceX与特斯拉汽车的创始人埃隆·马斯克，为让5个儿子得到最好的教育，创办了一所培养孩子解决问题与创新思考能力的学校——Ad Astra School。
马斯克认为，“传统学校就像是‘流水线生产’，总是让孩子争取‘完美’履历。”虽然会让孩子学会很多知识，却忽视了培养孩子解决问题的能力，总是教出品学兼优、听话规矩的孩子，却不太鼓励创新思考。
而Ad Astra School则相反，在这三个方面与传统学校有极大反差：
1、学校不分年级；
2、学校没有统一的教学计划，就是以学生的实际能力和兴趣为主；
3、学校倾向于让学生解决实际问题，让他们理解并学会“批判性思维”。
该学校的重点在于科学、数学、工程和道德伦理，根本没有体育和音乐课程，语言课程也比重极小，因为马斯克认为人类很快会有基于 AI 的实时翻译工具。
从Ad Astra School里学生普通的一天可以看到：
它比传统学校开课晚些，这里9点半才开始上课。你会看到，虽然大家都在学“计算机科学”这门课，但因为进度、兴趣不同，其中一组正在学Scheme语言，另一组则在学习Swift语言。还有一组学生，则在鼓捣应用科学——他们准备在几周后将气象探测气球上升到高空，正在计算应该在哪里发射以及将在哪里捡回去……
到了下午， 可能是一起去拆开引擎，看看扳手和螺丝钉到底怎么用，有的时候，还会一起做一个项目，比如小组合作写一份商业计划书。
Ad Astra非常重视孩子们的动手能力，在一个叫A-Frame的教学模块中，孩子们学习装配气象气球或者会打仗的机器人。在装配机器人的环节，有孩子问能否使用火焰喷射器，或者电磁脉冲技术，达恩校长说：“我们的答案永远是yes，除非孩子们把学校都摧毁了。”
Ad Astra每年都会重新设计课程，其中大概一半课程由学生们自己决定。它的课程包括环境政策、太空探索和北朝鲜。学生们每周还要对一个主题进行深入研究，比如有一周的主题是游船业，下一周则是中产阶级化。
整体看下来，Ad Astra更像是风投资本孵化器而不是学校。学生进行着挑战性的技术项目，用自己发明的货币进行交易，且可以拒绝他们不感兴趣的项目。7-14 岁的孩子进行团队合作，几乎没有正规评估，也没有打分。
在Ad Astra School学习，最大的特点就是“个性化”，不分年级，只看兴趣和能力。但尊重人各有志，不等于不给要求。数学、英语、化学等常规课程都是要学的，不过更重要的是，要看你有没有提出问题、解决问题的潜力。
02
Acton Academy
学习者驱动的教育
2009年在美国德州奥斯丁创立了阿克顿学院(Acton Academy)学校，它以技术和实践项目为基础，学生使用在线课程进行大多数的课程学习，由面对面的老师提供支持。老师以“指导”取代传统教学，不回答任何问题，只向学生提问和提供选择，帮助学生掌握自己的学习状况。
这所学校将学生的注意力集中在寻找他们生活的“使命”上，通过基于游戏的在线工具、苏格拉底式的讨论以及学校称之为“任务”的面对面项目来教授内容。
在设计每周5天的课程时，学校创始人努力确保自己的孩子和其他学生不会整天坐在传统教室听课。Acton Academy旨在启发每一位孩子和家长，帮助他们找到能改变世界的天赋并做出独特贡献，进而开展更有意义的人生。
Acton将学生必须习得的核心能力，压缩成每天两个半小时的在线课程，这个模式让学生有额外时间学习其他教学主题，包括用积木学习解题能力、苏格拉底式的思考课，以及大量的艺术、体育和社交体验。
在线下的苏格拉底讨论课中，学生会与其他同学跟引导员面对面地讨论、聆听并挑战彼此的点子，学生也需要一同合作以实践获取的知识。在在线的教学，Acton则努力促进学生好学的思维，并提供公开平台让学生可以展现自己的学习成果。
03
High Tech High
为生活重塑教育
“没有教室、没有课堂、没有教科书、没有考试... ”这还是学校吗？但是在美国加州就有这样一所创新实验学校，从2000年创始初仅容纳400多名学生的小型特许公立学校发展到如今拥有13个校区约5000多名学生的全球知名教育集团。
High Tech High倡导的是项目式学习，它的教学结构围绕着四个原则，个性化教学，与真实世界联系，适合的思维训练、教师即设计师。这些原则据定了学校的组织，包括规模小、设施开放、个性化、注重综合性和项目的学习，以及学生作品的展示和展览。
“从外面看，HTH就像一个盒子，走进里面，就会发现它就是一个始发站，就是一个孵化器。”，罗森史塔克校长说。在高达25米、如仓库般大小的建筑里，以金属的刚性架构，创设了信息时代中现代工厂的既视感，所有房间四周都是4.5米高的玻璃墙，每个房间的活动都能一览无余。
“整个学校没有一件买来的装饰，所有的呈现都是跨学科的学习过程和成果”。最容易被跨的学科当然就是艺术，所以整个空间充满了浓厚的艺术气息，即使在厕所里，也是满墙的壁画播放着悠扬的爵士，谁会不喜欢这种撒泡尿都在接受艺术熏陶的地方。
“在HTH，11年级之前，学生不用参加任何考试”，而是用他们的Learning Portfolio个人或集体作品，每日书面或口头进行的反思和讨论，以及他们在老师的带领下一起获得的成就或经历的失误乃至失败来记录并评估他们的学习效能。
Stairs to Nowhere Stairs to Nowhere
《Stairs to Nowhere》就是一个12年级刚完成的作品，教学楼里凭空就多了两座无水之桥， 从那些爬上爬下、乐此不疲的或高“坐”远瞩、若有所思的学生的表情里，你能看出孩子们有多么享受使用他们自己的作品，也不难看出设计师和制作者在美感、功能、安全上所花的心思，并想象在整个过程中他们所发展和锻炼的一系列的能力素养。
“HTH每个年级有四个班”，这每四个教室组成一组，在建筑结构上很像个四合院，中间有个大家共用的Commons，有公用电脑，但高年级学生一般都自带笔记本。无论上课或下课，学生们都可以在得到老师同意后离开教室来这里独自工作或组团讨论。
HTH学校对学生的评价模式不再是考试成绩，而是个人或团队的作品集。项目制学习最重要的一点是激发学生的自主性，相信学生，从而给予他们时间和空间去按自己的学习节奏进行探索。学生们通过项目寻找自己的兴趣，个人的成长和身份离不开社群，学生会在团队中学会如何尊重他人和与他人相处。
“HTH学校特立独行的教学理念不禁让我们思考”：学习是否和课程、教室、分数无关？当工作室取代教室、项目取代课程、作品集取代分数，学习会有什么大不同？
04
Quest to Learn
游戏化学习不止打怪升级
Quest to Learn创立于2009年， 是美国第一所将游戏机制融入整体教学设计的公立中学。创办人是一群游戏设计师和老师。他们认为，“现有的教育模式使学校和学生之间的互动越来越低”，导致人们不知道如何合作。
因此他们设计了游戏中学习的模式，问题环境设计、立即回馈、刺激动机来让孩子融入学科内容学习已达成目标。Quest to Learn 采用基于游戏的学习方式。每个班级学生20-25名，「遵守纽约的教育标准」，一天有4个90分钟的课程。
课程大部分为跨学科性质，整合了传统的数学，科学，社会等学科内容，并体现全面游戏化的设计。
“科学课”改名为“万物运行”课，“英语语言艺术课”被改名为“视角”(Point of View)，数学课变成了“编码世界”(Codeworlds)，体育课更名为“健康”(Wellness)，“社会课”摇身一变成了“存在、空间与位置”(Being, Space and Place)。
Quest to Learn的教学目标是创建与学生的兴趣和生活相关的培养学校体验，专注于快速变化的世界中的学生未来（大学和职业）。
这所现实版的“霍格沃茨” 侧重于帮助学生培养适应在21世纪大学和事业成功所需的技能，不仅包括传统技能如文学，阅读，计算，写作等，还有现代技能批判性思维，基于挑战的学习，设计思维和创造力，协作和团队合作，解决问题和自我反思以及流畅的数字媒体和设计。
在Quest的课堂上，孩子们仿佛被置于一个情景化的大背景叙事中，被告知他们不再是学生而是探险家，被派遣“使命” 而不是常规课程。
例如，学生假装他们是古希腊的间谍并重新制定伯罗奔尼撒战争，了解雅典和斯巴达以及寡头政治与民主之间的区别。他们组成了一个游戏，以拯救一个想象中的城镇免受环境灾难，沿途学习真正的科学，或计划使用数学技能的食品卡车业务。
另外，Quest to Learn使用虚拟数字设备让学习跨越现实和荧幕，它将现实活动与网络活动联系起来，创造出一种跨媒体叙事，并将屏幕与现实联系起来。学校会给学生的地图或屏幕都配备有一个智能工具箱，该工具箱的重要性在于向学生介绍他们在开展技术类活动时所需的应用和程序。
总之，Quest to Learn是一个充满活力的学习社区，聚集了学生，教育工作者，游戏设计师，课程专家和家长。它将游戏定义为精心设计的学生驱动系统，这些系统基于叙事，结构化，互动和身临其境，驱动学生更加积极地学习。
05
Design Tech High School
设计思维主导下的教育变革
Design Tech High School坐落在鼓励“疯狂”创新的摇篮——美国硅谷，在这样负有创新活力的大文化环境中，以“科技”、“设计思维（Design Thinking）”、“成功技能Success Skills，包括沟通、合作、批判思维、自我管理、研究能力等技能”为教学核心，倡导极致的个性化（Extreme personalization）和将知识运用于行动（Puttingknowledge in action）”的创新学校，正在以一种标新立异、别具一格的方式，诠释着未来教育的另一种模式。
如何让学习的极致个性化成为可能
Design Tech High School的极致的个性化学习主要体现在两个方面，其中第一个方面就是“个性化的课程时间表”。在Design Tech High School课程时间表是周制的，新的一周的时间表会在每周开校的第一天公布。
周一至周三这3天里，老师们会根据特定的主题来决定课程安排，学生必须到他们被安排到的班级报到，虽然课程的安排是相对统一的，但是学生可以根据自己的学习情况安排自己的学习，如果说这个学生在之前的学习中已经完成了这个星期课程要求的理解性任务，那么他就可以选择到“工作室（studio）”进行自行学习，在这个工作室时间里，学校可以选择在“沉静室”进行个人自主学习（简称NASA，全称是Need AbsoluteSilence Always），也可以选择到“英国议会”室（一个允许激烈讨论、辩论的地方）进行小组学习，或者到“设计实现仓库”（Design Realization Garage）将他们“设计思维”项目生产加工出来，让他们的成果能够真正运用到社会生活之中。
周四、周五这两天，学生会被分配到基于他们这星期的学业表现的教室学习，在这个时间段，老师会对不同学习情况的学生进行有针对性的指导，来帮助他们理解学习的材料，对于那些超前学习的学生，他们将有“工作室”时间，进行自主学习。
这就体现出了Design Tech High School的核心理念，“学习者必须是自我驱动（self-direction）的，学生不再是被动的知识接收者，老师也不再是知识的灌输者”。
老师每个星期会给出这星期应该达到的学业标准，所有的学生都可以根据自己的学习节奏来控制自己的学习进程，进度快的学生在完成一个星期的任务之后必须更积极、更主动地进行更高水平的学习，或者选择制作他们每星期三节课的“设计思维”的设计产品，每个人对自己的学习必须负起责任，都必须是主动的学习者。
对于进度稍慢的学生，他们也不会被抛下，在周四、周五老师会针对他们的学习需求、疑点难点进行有针对性的辅导，帮助他们达到每个星期的学业标准，这样的模式给予这些学生充足的消化吸收的时间，让这些学生及时获得老师的反馈和支持，让自己的能力稳步建构。
每个学生的学生情况，也通过一个名为BUZZ的“电子化的学习管理平台”记录下来，老师、学生和家长能够随时登录这个平台查看他们的成绩、任务以及班级通知等等，实现对每个学生个体学习情况的追踪性和持续性的监控。
以设计思维来构思教学
设计思维在教育领域的运用与教学设计息息相关，而大家对设计思维对于教育的适用性是存在褒贬不一的看法的。
尽管如此，我们也能很容易的发现，目前有很多学校是以设计思维为基础，来设计教学大纲的，这些学校专门设置了设计思维的课程。Design Teach High School，这所学校“奉行科技、设计思维、成功技能”等原则，鼓励极致的个性化和将知识运用于行动的教育理念。
在第一年，学生需要学习一门设计思维基础课程，来学习掌握设计思维的基本要素并运用所学知识去挑战。随后的几年，学生们被鼓励着去发现社区中存在的问题。在导师的帮助下，学生同时会学习工程或管理技能以便为他们设计建造具有创新力的解决方案。
随着学生对设计思维的理解加深，他们将有机会去教其他人如何学习设计思维，或者参与到公司实习中。而Design Tech High School 的校方也和一些当地组织形成合作关系，为学生提供尽可能多的实践机会。这些合作组织都是以设计思维为办事准则从而获得成功的组织。学生在这些组织中参与实习，可以直接领略到设计思维的魅力。
当我们希望孩子们以设计思维的模式去思考问题时，我们必须要注意到孩子可能并不具备应用或掌握设计思维的能力，面对这一现实，教育工作者需要做的是根据年龄段和教育水平来设计教学计划。
小 结
从上述五所创新型的海外学校可以看出，他们都做到突破传统、打破固定的模式、以学生为中心、鼓励学生自主思考等形式，并发展出各自的教学特色。
最近几年，在国内也出现不少创新学校雏形，让我们看到国内教育界在创新教育上做出的探索和努力，相信总有一天，这种大胆突破的学校会在全球教育界大热，推动教育的变革。
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