《体育地理学》教学大纲解读(《体育地理学》教学大纲电子版)

一、课程介绍体育地理学是研究体育现象的地理分布、体育地域空间组合特征以及体育文化的起源与扩散规律等问题的一门新兴学科和边缘学科。
主要内容包括体育地理学的发展简史及其研究对象、自然和人文地理要素对体育运动的影响、现代体育的起源与扩散、体育场地兴建中的土地利用及环境保护问题、现代体育的经济地理效应、中心地理论在体育地点布局中的应用，以及流行体育项目的起源、扩散、盛行区及优势区的地理分布等。
二、教学目标从体育文化中了解地理，用地理视角去观察体育。
学会在纷繁的体育世界里，以地理视角观察体育文化，在触及人文地理学的一般知识的同时，在不经意中成为一名理智的体育迷和善于思考的地理爱好者。
三、内容和学时分配（一）体育地理学的发展简史及其研究对象 学时 3主要内容：1. 体育与地理的关系2. 体育地理学的起源与发展3. 体育文化地理解析的概念框架4. 体育地理学的研究内容教学要求：掌握隶书萌生和发展的脉络，对隶书的发展演变史有一个宏观的把握。
重点、难点：重点掌握体育文化地理解析的概念框架以及体育地理学的研究内容荷兰画家老彼得·勃鲁盖尔(Pieter Bruegel the Elder)名画《儿童游戏》(Children's Games)创作于1540年（二）现代体育的地理基础 学时 3主要内容：纽时FB的数据做了各支棒球队的球迷区1. 体育竞技中的地理环境2. 自然地理要素对体育运动的影响3. 人文地理要素对体育运动的影响4. 体育场所：一种特殊的地理空间5. 体育与环境的关系教学要求：理解和认识体育竞技中的地理环境及其对体育运动的影响。
重点、难点：重点理解现代体育的地理基础。
（三）体育区域现代体育的起源与扩散 学时6主要内容：1. 体育文化起源与扩散的影响因素2. 体育文化的起源与演变3. 扩散的方式4. 扩散的范围5. 我国足球职业化的扩散教学要求：掌握体育文化起源与扩散的影响因素与方式，了解我国足球职业化的扩散规律。
重点、难点：重点掌握体育文化的起源与演变。
（四）体育区域 学时 3主要内容：1. 体育意念地图2. 体育区域的划分3. 运动员的迁移类型4. 作为产品的运动员的国际类型5. 区域变化类型教学要求：掌握体育区域类型以及划分依据与方法。
重点、难点：运动员的迁移类型。
（五）体育与景观 学时 3主要内容：1. 景观的地学含义2. 体育景观的演变脉络3. 体育、环境与景观4. 寻求体育空间教学要求：从文化地理角度理解景观的地学含义。
重点、难点：体育景观的演变脉络。
（六）现代体育的经济地理效应 学时 3主要内容：1. 体育的产业化趋向2. 体育产业及其构成3. 体育对经济的负面影响4. 体育的经济地理效应及其生态学解释教学要求：掌握体育产业及其构成、体育的经济地理效应。
重点、难点：体育的经济地理效应及其生态学解释。
（七）现代体育的区位选择与空间重组 学时 6主要内容：1. 体育的地区布局2. 体育的地点布局3. 空间边界的变动性4. 职业体育中运动员的迁移5. 体育的空间重组教学要求：掌握现代体育的区位选择与空间重组。
重点、难点：体育的区位选择的空间尺度问题。
（八）主要体育项目的地理分布及冬季奥运地理 学时 6主要内容：1. 田径项目2. 球类项目3. 体操与艺术体操4. 冰雪项目5. 其它体育项目6. 冬季奥运地理教学要求：了解主要体育项目的盛行区及优势区分布。
重点、难点：重点理解体育项目的盛行区及优势区分布与地理环境的关系。
四、教材与学习资源教材：Bale, John. Sports Geography (2nd Edition). Routledge, Taylor & Francis Group, 2002.其他参考资料：1. Bale， J. (1989) Sports Geography， London： E. & F.N. Spon.2. Bale， J. (1994) Landscapes of Modern Sport， Leicester： University of Leicester Press.3. 田至美，体育文化的地理学解析，载《人文地理》2001年4期4. 田至美，高尔夫球的场地变迁及城市土地利用，载《体育文史》1998年2期5. 田至美，体育与地理的共轭领域：体育地理学，《中国体育报》（理论版）1991-5-156. 田至美，展示力量与技能的舞台：简评贝勒的《体育地理学》，载《中国体育报》（理论版）1991-6-177. 田至美，中心地理论在城市体育场馆布局中的运用，第二届北京青年城市规划比赛三等奖作品（1994年）8. 田至美，体育服务设施的空间组织优化 载《人文地理》1995年3期9. 田至美，体育文化的空间扩散，载《人文地理》2005年4期10. 田至美，NBA球队的命名特色及其他，载《体育博览》1995年4期五、先修课要求及教学策略与方法建议1、教学策略：课堂讲授、小组讨论、课外延伸阅读相结合。
无先修课要求。
2、方法建议：鼓励学生从体育文化中了解地理，用地理视角去观察体育。